理解学生,快乐自己

人们常说：“严师出高徒。”可这严的分寸感很强，在学生有错误的时候严，但不要太过了，只要他能改正就好，要就事论事，对事不对人，不要讽刺挖苦，更不能打骂。教育一定要尊重学生，给学生留面子.现在的学生自尊心都很强，有的还近乎畸形的自尊，遇到这样的学生，更是要软硬兼施，尽量用制度纪律制约她，不能简单粗暴的对待他否则他会和你对着干，你的好心就没用了。

学生是非常需要教师管的，他们多数都自制力很差，但不能对管给予过高的希望，教育不是万能的，对于管不了的学生就不管，以免伤害自己，可以和学校家长联系教育。我不太主张多次、长时间的个别的谈话，能在班级集体教育和正面教育的就在班中进行。能不找谈话的尽量不谈，太空洞的说教是不起做用的，不如直接告诉他怎样做、不怎样做后果会怎样的好。你讲的道理学生也都知道，只是自制力差罢了。

千万不能把学生当成自己的孩子教育。家长对孩子往往要求严格，期望值过高.学习不是每个学生都能学好的，是天赋、基础、习惯多种因素决定的。教师的任务是使他们不断的进步，积极向上。学会做人，有正确的人生观，给他们创造好的学习环境，传道授业解惑，至于学习成绩好坏和是否成材还得靠自己的努力。所以师者只能是师者，尽量给他们以关爱，哪怕是逢场做戏，只要让他们能够接受你的教育，顺其自然的发展即可。不要有过高的要求和期望，那样往往适得其反。

学生犯错误是正常的，教师要控制他们尽量的少犯错误或不犯错误，不要因为一个学生总违反纪律就另眼看他，对学生还是一视同仁的好。他们都是你的学生，你只是一个教育者，他们未来的好与坏与你的关系不大，没有必要对学习好，样子可爱的学生好，对其他的就不好。教师的职业性质就是人梯，成就感不强，不像其他行业成就明显，教育是一个收效很慢的行业”十年树木，百年树人”，作为教育者应该心态平和，不要太功利化了.有时你很累，可你的收效甚微，人家不累，可学生的基础素质好，一样的比你班成绩好。人家做得不好，是先进，你做得好却不是。这里既有教育规律，又有人际关系的微妙。人的能力是有限的，还是把教师当成一个职业去做的好。不要对学生投入太多的感情，现代社会人的感情越来越淡，”拿人心换人心”只适于个别的人。学生只是你生活中的过客而已，况且学生还在发展中，变化会很大的。

教育是一个漫长的过程，是教育者的群体行为，涉及方方面面。学生是最易受环境影响的，一个学生，一个班级的好坏，首先受学校大环境的影响。试想一个没有什么原则和严格的校纪校规的学校，还能有什么好班级，好学生.最终的结果是学校变成染缸了，好学生好教师都带坏了。一个班级也是这样，没有好的班主任管理，班级的风气不好，时间长了，好学生也不好了。所以无论是家长或教师都应该先择学校，再择班级，这样也算是捷径.如果大环境不好，你一个人的努力会被人当作不正常的笑柄，这样的情景是可以想象的。

教师历来给人的印象是严厉的、沧桑的。教师易老，是一个操心的职业。做教师的还是珍爱点自己吧：能不生气的就不生气，能和蔼时尽量和蔼，能微笑的时候尽量微笑，能宽容的就宽容，能不了了之的事就装糊涂不了了之吧。这样，自己轻松，学生也快乐，有时太认真了反倒不好。学生来自不同的家庭，什么样的都有，理解他们，理解这个社会.使自己少些沧桑，多些快乐!!