浅谈高三毕业年级管理工作

作为一所地处乡镇的寄宿制高级中学，我校90%以上的学生来自于农村，且由于受各种条件的限制，我校招生工作较为艰难，整体生源素质较差，这给年级管理工作带来了很大的压力，如何摆正心态，面对现实，真正实现学校低进高出的办学目标，成为年级管理工作必须解决的难题。作为毕业年级，高三年级的管理工作压力相对较大，不仅要考虑上级部门和学校制定的各项指标任务，更核心的是年级管理工作中涉及到方方面面，作为一名高三年级组长，我主要从以下几个方面开展年级管理工作。

一、共创和谐奋进的年级团队

高考要取得成功的关键就是需要全体年级老师的通力合作，共同努力。作为管理者，要全面了解年级老师的具体情况，学会倾听老师们的意见和建议，对老师们多一些人文上的关怀，做好信息反馈、宣传、解释、督促工作，及时协调处理同事之间的关系，消除不满情绪，调动大家的工作积极性，形成安定团结的工作氛围。同时邀请学校领导深入年级，了解年级情况，为老师们鼓舞士气。

二、切实加强班级管理工作

班主任的工作态度、管理理念直接影响到班级、班风建设，高三年级班主任教学与管理工作双肩挑，任务重，压力大，但班级管理工作绝不能放松。班级管理工作重在细节，出早操，查午休晚睡是班主任们必做的常规工作。每周星期天晚上召开班主任会议，除安排布置年级工作外，更多的是相互交流班级管理经验。每学期召开一次家长座谈会和师生交流会，及时掌握学生的思想动态与合理诉求，化解师生之间的误会和矛盾，消除学生消极、悲观情绪，树立正确的学习观，促进师生之间的感情，建立融洽的师生关系。

三、重视三生（优秀生、后进生、特长生）的管理

在班级群体中，优秀生和后进生分别占据两头，加强对他们的管理，能够促进中间层次学生的学习动力，从而带动整个班级的班风、学风建设。即形成“抓两头，促中间”的管理思路。对优秀生，每次考试后，帮助他们进行客观分析，进行表扬，树立他们的自信；对后进生，不放弃，不歧视，不冷眼相对，一视同仁，从多方面做好思想上的鼓励和转化工作。而特长生作为学校二本上线的主力军，文化基础较差，大多是班上的后进生。进入高三后，年级上每月都召开特长生动员大会，让他们感到备受重视的同时，帮助他们树立文化与专业两手齐抓的意识。专业特长高考过后，专门建立特长生文化辅导班，对特长生进行有针对性的文化辅导，以提高他们的文化成绩。

四、重视学生思想疏导工作

高三学生学习压力大，容易产生急躁、烦躁、疲劳、焦虑、自卑、兴奋或紧张等心理状况，情绪波动较大，如果不及时给予疏导，将会到影学生正常的学习生活，严重者会产生心理问题，走向极端。为此，除学校安排的每班每周一节心理课外，年级上实施了导师制，要求导师定期对学生进行谈话交流，特别是每次考试前后，更要加强对学生个体指导和分析。班主任经常深入教室、深入学生宿舍，了解、关心学生的学习生活，特别要关注班上的弱势群体，及时掌握班级学生心理动态，适当组织课外活动，调整学生学习状态。同时，邀请学校领导深入班级，了解班情和学情，对学生进行学习和生活上的指导，以缓解学生的紧张情绪，树立学习的信心。

五、关注课堂效率，提高教学质量

作为年级组，我们首先严格执行学校的各项规章制度，以学校毕业班工作领导小组制定的高考备考方案为行动指南，以学科备课组为单位，认真落实教学过程中的每一个环节和细节，积极探索新授课、复习课、讲评课的课堂教学模式研究，注重实现课堂教学的“三个转变”：即从多讲到多练的转变；从重布置向重检查、重落实的转变；从过多关注知识的完整性向关注学生学习实际的转变。通过课堂教学的“三个转变”，从而打造高效课堂。

六、合理计划、安排好年级各项活动的开展

作为毕业年级，高三年级的工作核心是高考备考。根据学校制定的高考备考方案，年级需统筹安排好各项活动的开展：走进高三签字仪式，月考质量分析会，特长生文化辅导课，高考体检，带领学生参加自主招生考试，开展师生交流活动，高考百日动员誓师大会。每项活动的开展都需制定详细、完善的方案，认真组织，保证活动的安全、顺利进行。当然，最为关键也最为辛苦的的年级活动当属组织高三学生到县城参加两次高考听力口语考试和全国高考，从对学生进行安全、考试纪律教育，到统一组织学生乘坐车辆、安排住宿、进入考场，再到护送学生安全返校，其中的每项细节都必须考虑周全，且制定出详细的的活动组织方案上报学校和教育部门备案。