学困心不困

许多人认为学困生“不可救药”，很多学困生也认为自己“就是不行”“天生就笨”。不过从历史经验来看，学困生在踏入社会后，照样能涌现出类拔萃的人才。德国大诗人海涅读书时成绩很差，老师常说他对诗一窍不通；数学家巴比基和文学家玛阿特是同班同学，他俩因为成绩差常被罚站在小凳子上任人取笑；大诗人拜伦在读小学时，成绩全班倒数第一。还有像丘吉尔、牛顿、瓦特、爱迪生、达尔文等，年幼时在学校的成绩都不好。所以，所谓的学困生其实只是潜力没有被开发出来的学生。

如果成绩暂时落后，你也不要心灰意冷、自暴自弃，而要奋起直追、自尊自强。你可以这样来提高自己。

目标是你看到光明前途的望远镜和探照灯。你可以结合自己的实际，设置与之相宜的目标。目标的设置要科学，要能体现一定的连续性和层次感，要能够让自己从中体验到点滴进步，从而促使自己形成坚强的意志，调动学习动机，激发学习兴趣，探索科学的学习方法。

比如，你现在处于一个拿起课本就想睡觉的状况，那么你可以这样给自己设置目标：第一周，每节课坚持认真听讲10分钟，每节晚自习坚持认真学习10分钟；第二周，每节课坚持认真听讲15分钟，每节晚自习坚持认真学习15分钟……这样先从量上逐步延长学习时间，培养自己学习的毅力，然后在质上对自己提出要求：第四周，每节课坚持认真听讲25分钟，能够在不看笔记的情况下复述老师讲过的内容，每节晚自习坚持认真学习25分钟，能够记住10个单词……

实践证明，成功总是钟爱那些善于总结失败的人。你应该对失败经历进行一些经验性的总结，探究失败的根源，从而能够在今后的学习、生活中避免重蹈覆辙。比如说，你可以弄一个错题本，记录下自己在解题时犯下的错误，并不时翻阅，以警醒自己。这样，你就会一步一个脚印地稳步前进。

当一个人体验到成功后，他会感受愉悦，动力倍增，对未来充满信心。不过，很多人缺乏成功体验，原因是他们将成功的标准定得太高，仿佛考不到第一名，便不算成功。

其实，成功只要“自己满意，别人认同”就行了。你如果能按质按量完成自己定的目标，就可以认为自己在执行目标上是成功的，就有理由体验成功。老师在课堂上给你一个赞许的目光，说明他认可了你的努力，那你在此刻也应该是成功的。这样，你会发现自己长期处于一种被肯定、被激励、被尊重的氛围里，你的自信心、自尊心就会逐步提高，学习态度、学习兴趣也能迅速得到转变。

总之，即使学困，心也不能困。只有自己自尊自强，你才会在人生的长跑中迎头赶上，奔向最后的成功。（责任编校？筑曾向宇）