浅谈体育游戏在中学体育教学中的合理运用

摘 要：随着素质教育的不断推行，新课标的教学理念逐渐深入人心，国家为培养高素质复合型人才，逐渐推动了教育体制的不断变革。素质教育下的中学体育教学不仅要求学生初步具备体育锻炼的能力，掌握一些基础的体育知识，还要求体育课堂生动有趣，让学生尽情释放自己青春的活力，在体育运动中寻找乐趣，既能提高他们的身体素质，为其他学科创造一个良好的身体素质，又能促进他们的心理健康发展，养成健全的人格，以便将来为国家建设做出巨大贡献。

关键词：体育游戏；中学体育；教学实践

新课标的教学理念不断深入人心，素质教育要求教育工作者在教学过程中着重培养学生的自主学习能力，在提高学生学习成绩的同时，还要培养学生的德、智、体、美、劳等各方面的素质，促进学生养成健全的人格。中学体育教育能够通过锻炼学生的身体，从而提高学生的身体素质，为其他学科的学习创造一个良好的条件。优秀的体育教学能够通过体育锻炼保证学生的生理健康和心理健康，因此，这就需要体育教师贯彻新课标的教学理念，严格按照教学大纲，安排教学内容。体育游戏在教师转变教学模式的过程中起着非常重要的作用，教师在教学过程中，通过对体育游戏的合理运用，能够让学生在体育课上以饱满的精神状态、较高的体育热情完成本节课需要掌握的内容，从而提高教学质量。

一、中学体育教学过程中存在的问题

我国现阶段的中学体育教学过程中存在着许多问题，体育课堂中学生的学习积极性普遍不高，课堂气氛死气沉沉，学生精神状态都比较懒散，出现迟到、早退、无故缺课等现象。甚至在有些学校，体育这门课程被视为副科，在整个教学课程中不受重视，面临大型考试时，学校为了提高学生的整体竞争力，学校领导采取暂时取消体育课的做法，以便给学生创造更多的学习机会，为考试做充分的准备。这些体育教学现状令人担忧。归根结底，转变体育教学模式，在体育教学过程中适当加入体育游戏，提高学生的学习热情，保证体育教学质量，这将在现阶段体育教学过程中起到至关重要的作用。

二、体育游戏在中学体育教学过程中的重要作用

新课标的教学理念注重培养学生的综合素质，要求德、智、体、美、劳全面发展，学生在学习过程中不仅要掌握一定的科学文化知识，还应提高自身素质，丰富自身内涵。传统的体育教学模式只注重锻炼学生的身体素质，在课堂上，教师只需要把每节课需要学习的知识或项目教给学生，然后经过反复训练达到熟练掌握的目的，这样只能提高学生的身体素质。而且课堂氛围死气沉沉，丝毫没有青春的激情与活力，有的学生甚至对体育课敬而远之，出现逃课现象。所以，教师必须转变教学模式，体育游戏就是一个很好的选择，教师在教学过程中，根据教学内容合理安排课堂时间，让学生有足够的时间投入到游戏当中去，这样既能激发学生的兴趣，又能活跃课堂氛围，让学生在体育游戏中学会团结合作、友爱互助，促使他们的心理健康地发展。

三、体育游戏在中学体育教学实践中的运用

1.科学合理地融入体育游戏，活跃课堂氛围

体育游戏是一种娱乐性强、活动量大的体育活动，在教学实践过程中，教师应当根据学生的体质差异选择适合大多数学生的游戏项目，如，“拉网捕鱼”“传球接力”“听数抱团”等，这些都是比较经典的体育游戏，在体育课堂中适当加入这些游戏，并加以科学合理地运用，相信学生对体育课的热情将大大提高。下面以“传球接力”这一有趣的体育游戏为例，具体分析一下教学过程。首先，教师应当明白“传球接力”这项体育游戏需要的活动量较大，因此，为避免学生在游戏过程中出现重心不稳、脚踝受伤、骨折、脱臼等问题，在每节课开始之前，教师必须先让学生充分热身，做一些课前热身运动，充分舒展筋骨，活动各个关节，避免受伤。然后教师要根据学生表现及体质对全班学生进行分组，在游戏开始时，教师要讲明游戏规则以及奖惩制度，游戏过程中教师应当积极引导、指挥学生有序进行游戏，虽然相当于一个小比赛，但也要遵循“友谊第一，比赛第二”的原则，以此来保证游戏质量，达到团结同学的目的。教师还应当在游戏结束后，根据事先制订好的规则进行奖惩，当然要以多鼓励为主，以便更好地提高学生的积极性。有趣的课前体育游戏能锻炼学生的团体协作能力，提高他们的综合素质，让学生在游戏过程中充分了解团体的合作与竞争，促进学生的心理健康发展，让他们充分散发青春的活力与激情。

2.提高体育教师的综合素质，保证体育教学质量

在体育游戏的教学实践中，除了需要学生之间的积极配合外，教师较高的综合素质也能给课堂教学的质量增色不少。体育教师应当敢于打破传统的体育教学模式，大胆尝试去采用体育游戏这种创新型的体育授课方式，并在体育教学过程中灵活运用。这样能有效地活跃课堂氛围，在体育游戏过程中增进同学间的友谊，锻炼他们的身体素质和心理素质，充分调动学生对体育的学习热情，挖掘学生的体育潜能，为国家培养高素质的体育竞技人才打下坚实的基础，为国家体育事业的发展作出重大贡献。

通过以上分析，体育游戏在中学体育教学中的合理运用需要教师与学生、学生与学生之间的积极配合。教师在教学过程中应当根据游戏内容积极引导学生投入激烈有趣的游戏氛围，保证游戏的顺利进行。学生在游戏过程中应当遵守游戏规则，充分发挥自身潜力，锻炼自己的团队协作能力，以便提高自己的学习效率和生活质量。只有这样，教师与学生积极配合，才能更好地保证体育教学方案的顺利实施，让学生在轻松愉快地学习氛围中感受体育的魅力。

参考文献：

[1]赵宁.新课程背景下中学体育课游戏法的应用[J].教育教学论坛，2011（13）.

[2]朱加胜.浅谈初中体育教学中游戏的应用[J].华章，2010（27）.

（作者单位 安徽省合肥市第三十五中学）