微博:教育信息化的有效工具

摘 要: 社会的信息化必然包括教育的信息化,教育信息化水平已成为教育现代化的标志之一,信息技术与课程整合成为教育信息化的核心。微博是Web2.0时代的产物,本文描述了如何将微博与课程整合在一起,旨在更好地促进教育信息化。

关键词: 微博 信息化教育 应用

伴随着网络技术的飞速发展,众多引领潮流的网络平台和工具逐步走入公众视野,它们在带来信息传播方式变革的同时,也带来了学习方式的变革。以计算机为核心的网络和多媒体技术,给教育的信息化注入了活力。今天,无论是发达国家还是发展中国家,都竞相出台了以教育信息化为特征的新世纪教育振兴计划,以此抢占人才培养的制高点,为经济和社会迅速发展提供人才保障。

一、教育信息化概述

(一)教育信息化的定义。

教育是社会功能的一部分,社会的信息化必然包括教育的信息化,教育信息化的发展水平已成为教育现代化的标志之一。“教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代化技术来促进教育改革和教育发展的过程,其结果必然是形成一种全新的教育形态――信息化教育”。(祝智庭)

(二)教育信息化的基本特征。

教育信息化既有“技术”的属性,又有“教育”的属性。技术的属性要求教育要数字化、网络化、智能化、多媒化。数字化要求教学信息系统设备简单、功能丰富、技术先进;网络化使得信息资源可共享、活动时空少限制、人际合作易实现;智能化要求教学系统进行教学时要复杂任务简单化、教学行为人性化、人机交互自然化。从教育的属性来看,教育信息化的基本特征是开放性、共享性、交互性和协作性。开放性打破了传统的以学校教育为中心的教育体系,使得教育社会化、终身化、自主化;共享性是信息化的本质特征,它使得大量丰富的教育资源能为全体学习者共享,且取之不尽、用之不竭;交互性是指实时地提供人际之间的交互,能够真正地实现人际之间的双向交流;协作性为教育者提供了更多的人―人、人―机协作完成任务的机会,为协作学习提供有效的工具。

(三)教育信息化的核心――信息技术与课程整合。

有人认为,教育信息化就是在传统教学的基础上使用多媒体设备;也有学校认为,课件制作的好坏就是教育信息化的评判标准。在没有标准的情况下,学校盲目地管理,花大量的经费购置多媒体设备,要求教师使用多媒体授课,导致了资源的浪费和多媒体教学管理的混乱,模糊甚至误解了教育信息化的内涵。教育信息化不仅仅是硬件上的配置达到标准,软件上的应用达到熟练,更要求教师能够很好地将现代信息技术运用到教学中,将信息技术作为教师教学的工具、学生学习的工具与课程进行无缝整合。因此信息技术与课程整合是教育信息化的核心。

何克抗教授对信息技术与课程整合的描述得到了广泛的认可。该定义可概括为:所谓信息技术与学科课程的整合,就是通过将信息技术有效地融合于各学科的教育过程来营造一种新型的教学环境,以实现一种能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的新型教与学方式,从而使传统的以教师为中心的教学结构发生根本的变革。

信息技术与课程整合强调要利用信息技术来营造信息化的教学环境,该环境应能支持情景创设、自主探究、协作学习等多方面要求的教学方式与学习方式,既能发挥教师的主导作用,又能体现学生的主体地位,这正是信息化教育所要求的。

二、微博概述

(一)微博的定义。

微博是微型博客(MicroBlog)的简称,是一个基于用户关系的信息分享、传播,以及获取的平台,用户可以通过WEB、WAP,以及各种客户端组件个人社区,以140字左右的文字更新信息,并实现即时分享,即“随时随地分享身边的新鲜事儿”。美国Twitter可以称之为微博的鼻祖,创立于2006年,据统计,截至2010年1月份,该产品在全球已经拥有7500万注册用户。2009年8月,中国最大的门户网站新浪推出了“新浪微博”内测版。随后,各大门户网站也推出了自己的产品,腾讯推出了测试版的微博产品“滔滔”,并将与腾讯的客户端和新近推出的WEB QQ相结合。搜狐、网易也都在内测自己的微博产品。微博又被称为“围脖”,它是微博的谐音,并不是指冬天里用于保暖的围巾。“围脖”十分贴切,围观者凑热闹,交流者很温暖,各取所需。

(二)微博的特性。

1.短小性。顾名思义,微博的特点在于“微”字。以Twitter为例,它的一条信息限制在英文140个字符。新浪微博容量为140个汉字,两条短信的长度。人民网微博也限于140个字,网易限制在163个字,腾讯200个字,搜狐500个字。字数多少只是一个技术问题,但是都有一个特点,那就是“短”。许多人有过这样的感受:比如记者写新闻时,学者做论文时,研究人员写报告时,秘书写讲话稿时,会为了凑字数而凑字数,没话找话。而微博会加快我们向节约型社会迈进的步伐。

2.实时性。用户可以通过多种客户端包括短信、E-mail、IM(即时通讯软件)等向平台发送信息,无论在任何地方、任何时间都可以发送信息。比如2007年旧金山大地震的消息最先是通过Twitter的;比如在5・12汶川地震发生后,Twitter上第一条关于地震的消息是在北京时间当天下午2点35分35秒,比彭博新闻社快了22秒。

3.互动性。微博对字数的限制使得其互动性大大增强。用户不仅能在微博上快速消息,而且能在其精简的界面上发表评论和思想。不像以前的博客,用户要等博主花一两个小时写一篇博文,然后花几十分钟消化内容,最后发表评论。难免会存在这样一种情况,即用户还没有阅读完博文就已经失去了耐心,更不用说对博文进行评论了。基于微博与手机的无缝结合的技术,用户看到一则微博消息时,即可利用手机发送短消息即时发表自己的当下感想,这种互动性是博客和其他论坛所不具备的。

三、微博在教育中的应用

(一)作为学生学习的工具。

1.激发学习者学习的兴趣。爱因斯坦有句至理名言:“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生主动学习、积极思维、勇于探索的内在动力。我们都有这样的经历,当对某一件事或某一门学科感兴趣的时候,自己就会全身投入、精力集中,带着极大的热情去学习。根据微博的特点,把微博融入到教学中,以这种方式激发学生的学习,既可让学生掌握知识及学习方法,又能提高学生的信息素养。马斯洛的需要层次理论认为,人都有被他人尊重的需要,当学习者在微博上对某一问题提出独到见解的时候,就会得到其他人的尊重,然后就会有跟随者,这样会进一步激发学习者学习与探索的兴趣,极大地提高学习效率。微博为学习者提供了实时的交互与反馈,传统的博客也有交互反馈的功能,但这种交互反馈不是实时的,时间上的延迟可能会减低学习者的学习兴趣。例如,学习者在博客里对自己感兴趣的话题提出想法或对难以理解的问题提出疑惑时,由于交互的不及时,学习者得不到及时的反馈,会大大降低学习的积极性。微博的实时性为学习者之间的交流提供了极大的方便。

2.支持协作学习。协作学习(Collaborative Learning)是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略。小组成员的协同工作是实现班级学习目标的有机组成部分。小组协作活动中的个体(学生)可以将其在学习过程中探索、发现的信息和学习材料与小组中的其它成员共享,甚至可以同其它组或全班同学共享。我们应根据微博的功能与特点,利用它调动学习者的积极性,充分发挥各个学习者的潜能,促进学习者认知过程的重建,提高学习者思维的自由性、灵活性。同时,利用它培养学习者积极的情感,增强学习者的团队协作意识,对团体产生参与感、认同感、归属感,培养学习者的协作技巧与人际交往能力,等等。微博不仅可以作为学习者协作学习的工具,提高学习者之间协作的能力,而且能记录学习者自身认知的途径。学习者可以通过微博来反馈在学习中遇到的问题和观察到的现象。

3.支持移动学习、终身学习。移动学习是指在终身学习的思想指导下,利用现代通讯终端,如手机、PDA等设备(通常不包括具备无线上网功能的笔记本电脑)进行远程学习。目前电信网、广播电视网、互联网进一步融合,越来越多的人开始使用微博,再加上3G技术的成熟和3G手机的普及,手机上网越来越便利。微博的优点之一就在于方便用手机发送和阅读,通过短信、彩信、WAP,你可以随时随地阅读微博、发表微博,实现随时随地地学习。并且,通过微博形成的网络关系为问题的解决提供了很好的工具,还将网络学习的群体扩张到全球的范围内,学生能够随时和同伴与专家交流。

(二)在教学管理的应用。

1.提供校校之间教师交流的平台。教师在教学中面对的是个性各异的学生,素质教育更要求实施因材施教。面对每一个学生,教师要制定出适合每一个学生的学习计划会有点难度。教学管理者可以通过微博建立校校之间的教师沟通,在这样的平台上,教师提出自己的问题,而有解决经验的教师分享自己的经验。由于微博的实时性,提出问题的教师能够及时获得信息,同时他还可以对于这样的回答发表自己的看法,在经过这些感兴趣和有经验的教师之间的交流和讨论之后,相信每个教师都会有自己最满意的答案。

2.建立学校、家长、专家三方之间的桥梁。由于微博在技术和开发上的开放性特征,众多的网络发展商已推出了自己的微博测试站点,如腾讯推出的腾讯滔滔站点,该微博能够实现与传统QQ工具的无缝链接,让普通用户在使用过程中并不感到有任何的突兀感。同样道理,教育社区也可以在原来的博客群基础上推出相应的微博服务。为保证网络信息的管理和有效,我们可只针对学习者有关联的三方人员来构筑有限开放的微博圈子,在这个圈子里,家长和学校之间能够进行很好的沟通,学校将每一位学生的在校表现情况提供给家长,家长也将学生在家的学习状况和态度及时呈现给学校,在这样便捷的方式下,学校和家长能更好地采取措施,教育学生更好地成长。专家为每一位学生存在的问题提出解决方案。

三、微博在教育中的应用展望

微博被越来越多的人所使用,其用户迅速激增,近来越来越多的人在讨论如何更有效地使用微博。微博在许多方面都有了应用,目前在教育方面的应用并不多,但在这方面还是有发展的,有关专家已开始研究微博在教育中的应用。例如,组建一个跨越教室内外的课堂社区;作为一个非常好的促进学习者反思和评价提高元认知能力的平台;作为学术和科学研究的一种重要的参考和索引方式,等等。

任何一种新技术的应用都会是一个漫长而曲折的过程,要将微博应用到教育中,与课程进行整合,更好地促进教育的信息化,还有很长的路需要走。在信息资源如此丰富的今天,对于教师来说,如何提升其信息文化能力、信息技术与课程整合的能力是最关键;同样,对于学生来说,如何提升其信息获取与创造能力、信息问题解决能力、信息批判选择与评价能力是最重要的。希望有更多的人关注并探讨如何将微博应用到教育中去,促进教育信息化的发展,促进社会信息化的发展。

参考文献:

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