浅谈加强医学护理教育中的素质教育

【摘要】素质问题是现代教育广泛提到的问题之一，医学教育中对护理人员的素质教育是非常重要的，要从思想、知识、美育、身体四方面开始加强。对护理学生思想提出的基本要求是学生在实际的操作中除了有好的医术外，医德也是很重要的，通过正确的运用知识，加强自身交流能力，这是对医护人员的前提要求，与病人进行良好的交流，从而更好地为病人服务；美育素质要求具备美育知识，还要有好的美育修养，创造美的环境，使素质教育在专业教育中完成，并且提高医务工作者的素养，改善医德医风，是避免出现医疗纠纷的重要因素。

【关键词】护理教育 素质教育 医德

【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0017-01

素质教育是以全面提高公民思想品德、文化知识、身体、心理品质素质、培养能力、发展个性教育为目的的基础教育，古语云“人之初，性本善”现代护理教育包括具有宽厚的医学人文学、护理学等知识的教育，属于为人类健康服务的护理专业人才的活动。随着医学护理模式的转变，对护士的工作提出了更高的要求，因此教师在授课过程中，应注意对护士的职业形象、言谈举止、音容笑貌等进行培养。在护理学教学实践中，培养学生掌握基本理论、基本知识和技能的前提，是对学生进行护士职业素质教育，把护士职业素质教育融于教学中。若学生处于学习的过程中，仅注重对其进行专业的护理知识培养，这对行业具有强烈的负面影响，并且医学本来就是一个临床性很强的专业，在实际的治疗当中患者的病情经常出现变化，医护人员没有良好的专业素质，为一己私利很容易耽误患者的病情，造成不可挽回的损失。

1.我国的护理教育的素质教育现状

在我国的教育体制下，总体看来其初、高中的教育主要以应试教育为主，在教育中主要对学生知识教育，主要培养学生的应试能力，要求学生掌握更多的知识，在学生的素质教育中很少做进一步的开展。考上医学院校后，更注重学生的专业知识的教育，而忽视对学生人文素质的培养。医学教育与发达国家相比尚有距离，而医学生的人文素质教育差距更大、解决难度更高、影响更长远。医学生人文素质“先天不足“更加显见，尤其是思想品德素质和文化素质方面问题较为突出。

2.在现代医学教育下的问题

由于现代医学的学习中学生的自我控制能力差，加上在医学的学习中较枯燥无味，加上缺少人文精神的浸润和引导，不少同学精神生活空虚、失落感强。遂热衷于武侠小说、流行歌曲，加入追星族，对世界经典文化和我国传统的优秀文化都不产生兴趣。有的甚至沉迷于网络游戏，追求享乐和刺激，享乐主义思想严重，并且早恋现象在如今的校园比比皆是，有的学生眼高手低，长于空发宏论，生活自理能力差，缺乏社会责任感，并且护理专业的女生居多，出现夜不归宿等现象是常有的事情，并且专业学习任务较重，学生中普遍存在着重专业课，轻人文科学，重医技训练、轻人格修养的问题。存在着拿好手术刀，管他谁领导的负面情绪。认为只要掌握好医学专业知识及临床技能，就能成为一名好医生。许多学生认为不必搞政治理论学习之类的活动，平时也不注意看新闻和读报纸。因而，政治敏感性不强，缺乏时代的气息和朝气，功利主义、自我中心思想则较强。长期在这样的环境下学习，医护人员的人文素质思想的长时间的败坏，学生的专业学习也会落后，并且很多的护理人员在校的学习中更是混日子，在专业学校学习时抱着得过且过的心态。

3.护理教育素质的重要性

在医疗实践中，临床诊断和治疗是一个极其复杂的过程，同样的疾病在不同的个体上，其发生、发展和表现的过程都会不一样，这就是常常说的个体差异。如果仍然以疾病为中心，因病治病的话，临床诊疗水平就得不到提高，从而降低了医疗的价值，满足不了日益增长的病人的需求。现代的医疗活动中，除了对患者进行疾病的诊治外，医务工作者应尽可能全面了解患者的社会环境、家庭背景及心理状态，将它们与现有的疾病加以分析，探索患者切实的需求和心灵上的矛盾，只有这样才能真正将诊断水平和治疗效果提高。因此在这样的大环境下，对护理人员的要求较高，护理人员是与患者接触时间最长的，可以说护理人员是医疗单位的一面镜子，患者对院方的专业水平以及对治疗是否充满信心，都取决与护理人员的言行举止上，这也说明护理人员的的人文素质教育中的重要性，医学科学与人文素质教育是相辅相成的，是护理教育不可缺少的重要课程。

4.创作能力培养的方法

护理学生进校后虽然有两年的理念课学习前，对护理学的认识不清，护理学基础绪论是授课教师首先专业课的开篇，是引导学生步入护理学殿堂的第一课，护理职业给学生的第一印象非常重要要身穿洁白整齐的工作服，自然而简练地向学生做自我介绍，突出护士的形象美，使护士职业在学生内心产生圣洁感在绪论一章的教学中，通过介绍护理学的发展史，及护理学对医学期和人类生活的重要作用等，让学生感到自己将要从事的职业的光荣神圣，增强学生的事业心，树立热爱护理事业的思想授课内容要充实丰富言之有物，言之有理，语言表达准确流畅、简洁明了、有吸引力。在讲护理学发展史时，尤其突出南丁格尔在护理事业上的业迹和贡献，告诉她们南丁格尔放弃了家庭的优越条件，选择了护士职业，创造了护理教育，把自己的全部精力奉献给了护理事业，为护士树立了光辉榜样，也奠定了护士的崇高形象； 以及获得南丁格尔奖护理专家们的现实模范事迹，特别是所在医院的优秀护士，以她们的先进事迹和现身说法来教育学生，使学生亲身感受到能够在护士职业中实现自己的人生价值。逐渐培养学生崇高的使命感和责任感，要有救死扶伤的人道主义精神，要有奉献精神，要尽心尽职地为病人解决存在或潜在的健康问题，发挥自己的聪明才智，为人类的健康创造一个充满希望的环境。

结束语：

护理行业是一个很神圣的行业，在我国最近几年发生的灾难事件中，白衣天使的形象深入人心，为了保持护士职业的神圣性，对护理人员的素质教育是我国医学事业发展的重要任务之一，只有做好良好的素质教育，才有助于行业中培养出更多的优秀的，符合我国现展的综合人才。

参考文献：

[1]马影. 浅谈加强医学护理教育中的素质教育[J]. 中国民族民间医药，2013，03：134-135.

[2]曹梅娟. 高等护理教育质量标准构建的理念和策略研究[D].第二军医大学，2011.

作者简介：

孙艳琴（1975.4-），汉族，女，现职称：讲师，学历：本科，研究方向：临床护理教学。