四川省阳光体育示范校评估状况研究

摘要：本文通过应用文献资料法、问卷调查法、专家访谈等方法，调查准备候选评估阳光体育示范学校的中小学校评估的状况，专家在实际评估过程中注重的问题，评估过程重点检查的细节等进行研究，目的是为了更好地完善阳光体育示范学校评估体系，为今后参评学校顺利通过评估提供理论指导及参考依据。

关键词：阳光体育示范校；评估

中图分类号：G812.5 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）33-0013-02

一、前言

为了更好地贯彻中央关于阳光体育运动开展的文件，保障青少年学生体质健康，促进学校体育工作的顺利开展。2012年，四川省教育厅下发了：“关于评选四川省‘阳光体育示范学校’的通知”（川教〔2012〕147号），2013年9月，教育厅将成都七中等195所学校命名为阳光体育示范学校。2013年11月01日，四川省教育厅下发了：“关于开展第二批四川省阳光体育示范学校评估工作的通知”（川教函〔2013〕737号），在原来的基础上做了进一步的修改。为了更好地完善阳光体育示范学校评估体系，本文通过对候选阳光体育示范学校的评估状况进行了研究，为今后参评学校提供了理论指导。

二、研究对象与研究方法

（一）研究对象

本文以候选评估四川省“阳光体育”示范校的学校为研究对象，随机选取几个准备评估阳光体育示范的学校进行调查研究。

（二）研究方法

主要采用文献资料法；实地调查、访问法；问卷调查法；数理统计法；逻辑分析等方法。

三、四川省阳光体育示范学校评估状况调查及分析

（一）领导对阳光体育示范校评估的认识

1.学校领导对阳光体育示范校评估的重视程度。据调查显示，90%的学校领导都非常重视阳光体育示范校的评估，因为，四川省教育厅明确规定，没有取得阳光体育示范学校资格的学校，不但不能进行省一级、二级示范高中的评选，而且也不能招收体育特长生。自从取消了四川省“部级示范性”普通高中的称谓后，省级示范性高中就成为一个学校办学条件及综合实力的重要条件，直接关系到学校的发展。因此，各级学校领导都非常重视这次的阳光体育示范校评估。只有少数的学校，本身的实力很强，完全具备了评估的要求，只要保持现有的情况，顺利通过验收的几率很大。另外，几所偏僻地区的学校，认识到自身学校实力的悬殊，没有信心通过验收。因此，根本没有重视这次评估。

2.学校领导对阳光体育示范校评估作用的认识。

基本上90%的学校领导认为，评估成功对于提高学校知名度有重要意义，86%的领导认为这次评估对于提高学生身体素质有重要的意义，62%的学校领导认为，评估细则的明确规定，能够更加规范学校的各项工作，使每项活动都科学化、合理化。比如体育教学中运动负荷的测定，学校体质健康测试的合格率等，这些评估就要求安排体育课、大课间等活动都必须科学合理，另外还有领导也认识到评估能促进学校体育工作有序开展，各项体育政策的落实。总之，阳光体育示范校的评估有助于促进学校体育工作的开展，学生身体素质的提高。

（二）体育教师对阳光体育示范校评估的认识

通过对195份教师问卷的统计，54%的老师非常重视这次阳光体育示范校的评估。另外，也有的学校承诺评估成功后会给体育教师一定的奖励，这也是一些教师重视这次评估的原因。

近47%的教师不重视这次评估，主要是因为对评估细则不了解，准备材料工作繁琐、花费时间多；学校教学工作氛围不具备；对一些评估内容规定的工作没法胜任；评估成功与否与自己无关等。这就反映了一些学校平时只重视学生的学习成绩，升学率，对学校体育工作不重视，也间接的影响了体育教师的工作积极性，还有的学校领导，对于评估细则及评估要检查的内容没有反馈给体育教师，导致很多教师无从着手，还有一些教师由于平时工作任务重，没时间静心准备资料，另外有少数部分教师由于知识层次的欠缺，评估中要求完成的工作无法胜任。总之，评估学校的领导要针对这些问题，开展评估准备会议，明确评估重点，对体育教师进行培训，提高教师工作的补助等，提高教师的积极性。

（三）评估主要检查的内容及存在的问题

评估过程先是听学校的汇报材料，PPT，然后分组查看档案材料，在查阅资料的过程中会抽部分教师及学校领导提问材料准备情况，检验材料准备的真实性，找学校教师谈话，询问学校实际的一些情况，另外在大课间活动开始时，观摩现场的组织情况、学生的完成情况。之后，观看学校教师上课情况，抽测学生的脉搏，运动负荷测试，检验教学内容是否达到锻炼的要求，下午观看学校的课外活动情况。

在评估中最主要的是看学校的汇报材料、大课间活动现场、体育教学情况、体质健康测试数据，这也反映了阳光体育示范校评估与其他评估的区别，是否真正让每位学生都参与到体育活动中来，是否将阳光体育运动真正落实到实处。

调查发现，评估主要存在的问题有：体质健康测试数据真实性及分析报告的专业性，占到90%，一些专家也看到很多资料恶补，为迎接检查，突击时间补材料，很多材料的真实性，值得深思。另外，大课间活动中学生懒散，动作不规范，这些与活动内容安排有直接关系，很多学校几年大课件内容、音乐都是重复缺少变化。还有一些体育课教学与课外活动中普遍存在的问题，这与学校的场地设施条件有关。

（四）影响评估结果的主要因素

如表二所示，影响评估结果的因素是多方面的，主要有：学校领导的重视程度，学校的师资力量及场地器材设施配备情况，学校体育氛围，体育经费的投入力度等，这些就需要今后评估的学校引起重视，主要从这些方面着手，保证顺利通过此次评估。

四、研究结论及建议

（一）研究结论

大部分学校领导都非常重视阳光体育示范校的评估，认识到此次评估的积极意义。体育教师对阳光体育示范校评估还存在一定的问题，积极性有待提高，很多学校评估中存在很多问题，需要改进。评估过程主要参照评估细则的要求进行，查看大课间活动现场，体育器材室等，重点关注体育科研及学生体质健康测试数据。

（二）研究建议

1.学校建议。学校领导要把学生健康作为首要的关注点，强化学校体育工作。提高体育教师的待遇，将体育教师与其他科教师待遇平等，促进学校体育教师工作的积极性。另外，学校各部门在评估过程中要合理分工，团结合作，营造良好的评估氛围，共同做好评估工作。

2.评委领导专家建议。制定更完善的阳光体育示范校监督与评估体系，定期或不定期的突击检查，建立暗访小组，关注评估学校平时的大课间及课外活动竞赛等。将学生体质健康测试纳入学校学期考试内容，确保学生体质健康测试数据的真实性。

3.体育教师建议。体育教师要端正态度，做好自己的本职工作，提高自身综合素质，加强《体育与健康新课程标准》相关内容的学习和培训，在教学方法及教学科研上下功夫，更好地为学校的评估工作贡献力量。

参考文献：

[1]四川省教育厅.关于印发《四川省阳光体育示范学校管理办法》、《四川省艺术教育特色学校管理办法》的通知（川教〔2014〕7号）[R].2014-01-15.

[2]四川省教育厅.关于评选四川省“阳光体育示范学校”的通知（川教〔2012〕147号）[R].2012-07-24.

[3]四川省教育厅.关于开展第二批四川省阳光体育示范学校评估工作的通知（川教函〔2013〕737号）[R].2013-11.

[4]四川省教育厅体卫艺处.首批四川省阳光体育示范学校评选工作总结[J].中国学校体育，2013，（12）.