四川省成都市

为保持原貌，本栏目所选考场作文中，对于漏字、错别字、错词、病句等采取如下形式处理：漏字(含标点)的补正，在“(　)”内用楷体字标出；错别字(含标点)、错词、病句的更正，在“[　]”内用楷体字标出。

――编者

成

听听花开的声音

听到了吗?多美的声音啊!恬静而又阳刚，是花开的声音。你，听到了吗?

春天，百花盛开，万紫千红，到处都呈现出一片生机盎然的景象。花儿纷纷露出绯红的小脸蛋儿，赶集似地聚拢来，活泼可人，烂漫无比。百花中，我独怜野花涧边生。野花，有许多是无名的，但一堆堆一簇簇的它们也一样给春添了美好的一笔!听到了吗?野花在蓓蕾初开时发出娇弱的声音：没有别人的夸奖，我们也会长得更美，因为我们同样是来装饰人间的……

盛夏，骄阳似火，荷，欣然怒放。那片片白里透红的花瓣上，有蜻蜓的足迹；那片片碧玉盘似的荷叶上，留下了清晨露珠嬉戏的脚印。它们并肩长着，个个亭亭玉立，如刚出浴的美人一般清纯而动人。听到了吗?荷在烈日下柔柔私语：命运是自己创造的，不管环境多么恶劣……

入秋，树木开始落叶了，那一片片发黄卷边儿的叶子根本不是菊的对手，一阵风，就将它们吹了下来。而菊，却独自挺立于风霜之中，那头卷发显得格外诱人!听到了吗?菊在风中轻轻低语：秋风刺骨，但我心昂扬……

寒冬，万物凋零，大多数花儿受不了冬日的冷峻，唯有梅屹立于银装素裹之间，于一片肃穆中独领，鲜艳怒放，如战士般坚强不屈。梅，是冬的主角，暗香浮动、婀娜多姿的她，是那么的高贵而圣洁，翘首迎接北风与雪花的洗礼!听到了吗?梅在墙角自语：宝剑锋从磨砺出，我香自那苦寒来……

懂了，懂了，我听懂花开的声音了!你听到了吗?听懂了吗?你可知道，世间万物都有属于自己的声音：溪流潺潺经过每一条河，小鸟叽叽喳喳唱着动听的歌，风呼呼地吹过每一片树林……而花开的声音最耐人寻味。不信，那就再让我带你一起走进大自然，去聆听花开的声音吧!

点评：

开门见山，直入主题。用野花表现春天，选材恰当。

对荷花蓬勃生命力的描写，与荷的“声音”搭配得当。用对比凸显秋菊傲然的风姿。

抓住了梅的特点。

揭示“声音”的含义，首尾照应，深化主旨。

题目

请以“听听__________的声音”为题目，写一篇文章。

要求：

1　把题目补充完整再作文。

2　自定立意，自选文体。

3　不少于600字。

4　不得抄袭、套作。

5　不得出现真实的人名、校名和地名。

整体评价：

文章结构清晰，层次清楚，首尾呼应，紧扣主题。主体部分以四季为序，分别写了四种具有代表性的花，抓住了花的特点，并通过聆听花开的声音，写出了不同的花所象征的高尚品格。语言生动流畅，描写形象传神，句式骈散有致，颇具意蕴和感染力。

(王春雁　评价)

败

听听爱的声音

倾听是划破黑夜的流星，能给人们带来希望；倾听是一朵永远的花，能绽放着(出]生命之蕊，换取人们的欣赏和信任。

人类拥有大脑和耳朵，大脑用来思考，耳朵用来倾听。独自思考而不吸纳意见，我们容易偏执；一味听取而不加以思考，我们容易迷失。真正的智者是善于思考着倾听的，为了让自己的智慧(之河)永不干涸，我们应该在思考中聆听来自别处的声音。

倾听长者的教诲，就如同读一本好书，让人受益匪浅。(；)倾听朋友的诉说，与朋友共同分享快乐、分担痛苦，让彼此感觉不孤单；倾听他人的牢骚，让他人感到舒畅、满足和轻松。闲暇之际，独步山间树林，倾听大自然的声音：鸟儿的歌唱、昆虫的鸣叫、清泉的呜咽、山风的呼啸……让我们寻找到属于自己的那片热土，一起寻回内心深处最美丽的真实。

在前进的道路上，跌倒时希望有人扶持，忧虑时希望有人分担，寂寞时希望有人陪伴，失败时希望有人鼓励……这都需要倾听陪伴。渴望倾听之人对倾听的向往如同“青青子衿，悠悠我心”般迫切。倾听是春天刚发芽的嫩草，充满活力与希望，也给人带来新生力量和希望之火；倾听犹如炙热夏日里的一阵凉风，把枯燥与烦闷一扫而尽，送来愉悦轻松的感觉。

当你失落时，一声清脆的鸟鸣能给你安慰；当你悲伤时，一阵清风能让你释怀；当你彷徨时，一泓清泉能使你清醒……我们需要倾听。

群山威武却依然聆听小溪的叮咚之响；垂柳轻柔却依然倾听风的细语；人是自然的主宰，学会倾听将会获得无穷的力量。齐王听取了邹忌的意见，才会出现“门庭若市”的进谏之风；赵太后采纳了触龙的提议，才使赵国免去了一场战争。学会倾听，化干戈为玉帛，化劲敌为挚友。我们倾听良言善语，我们收获的是真诚的给予。

是倾听，让我们告别幼稚与浅薄；是倾听，让我们得到许多难得的经验，少走弯路；是倾听，让我们懂得生命的意义；是倾听，把人世间所有的风霜雨雪、世事沧桑变成回首时那道韵味无穷的风景线……

上苍给了我们耳朵，是让我们听到世间所有的声音；而赋予了爱心，则是让我们将繁杂的声音转换成美妙动听的音乐。

点评：

比喻开篇，引出主题。有一定思辨性，但不够扣题。

用排比写出倾听的作用，语言流畅，富有韵味。

强调倾听的重要性，但与主题联系不紧密。

一味强调倾听的重要，与“爱”无关。

列举事例，揭示倾听的力量，但仍偏离主题。

句式整齐，表达有力。

照应开篇，但点题勉强。

题目解析：

这是一个半命题作文题。题目的中心词是“声音”。这里的“声音”，可以指“人的听觉所能感受到的真实的声音”，即物理的声音；也可以喻指“人的心灵所体会和感悟到的声音”，即心灵的声音，包括思想、情感等精神层面的内容。“听听”则暗示考生：所选择的应是一般不为人注意、易被忽视的声音，只有通过仔细倾听，才能发现其中的内涵。因此，在选材立意时，选择那些虚指的声音更容易写出深意，如，生命绽放的声音、爱的声音、正义的声音、幸福的声音……写作时，应尽量呈现那些值得思索、有意义的声音，挖掘出其深刻的寓意。

在具体行文中，考生可以记叙对于给自己留下深刻印象的某种声音的认知体验历程及从中得到的体悟与感受，可以抒发自己关注、沉浸与喜爱的感情，也可以表现自己倾听声音的情感、态度和体验的变化发展。

由于文题本身具有一定的抒情与浪漫色彩，因此抒情散文和记叙文都是不错的选择。如果要全方位、多角度、深层次地表现文章主题，则适宜选择抒情散文；如果想通过具体的人和事来表现文章主旨，则更适宜写作记叙文。

整体评价：

文章围绕“倾听”，运用比喻、排比等修辞手法，较为深入而全面地揭示了“倾听”的内容、涵义与作用，并选用典型事例表现倾听的力量。行文层层推进，结构完整，有一定文采。文章最大的问题在于偏题，全文仅围绕“倾听”进行阐述，而忽视了题目中的“爱”，大多数内容均与“爱”无关，造成了文不对题。