浅谈技工学校机电教学改革措施

摘要：在新教改的背景下，技工教学的传统教学模式和内容已经不能适应社会发展。因此，笔者通过教学实践，从教学手段、教学方法和教师等方面对于技工学校机电教学改革进行讨论，针对现在存在的主要问题，做出相应的思考，希望对机电教育有所帮助。

关键词：技工学校；机电教学改革；改革措施；社会需求

引言

随着社会对技工学校的毕业生要求越来越高，为适应社会发展，技工学校对于机电教学的教学改革要大力推进，改变传统教学，结合先进教学方法和手段，建立一些新的教学方法，从而提高现在教学质量。因此，作为技工学校机电专业的教师，我们结合本专业固有特点，不断实践和更新现有教学方法，适应社会发展，从而做好技工学校的教学的改革。

1.现代教学思路和教学方法

改革教学思路和手段要以学生为中心，发挥学生的主动积极性，从多个方面提升学生整体素质，适应社会的需要；

1.1重视开发学生的智能

传统的注入式和填鸭式知识传授，已经远远不能不满足现在技工学校发展需要，尤其是工科技术见长的机电专业。传统教学的方法虽然可以在短时间内有效增加学生知识面，但是它造成学生思维不开阔，缺乏创作力，从而阻止学生智力发展。现在我们培养的技工学校的学生不仅仅是掌握理论知识，更重要的是培养它们的能力，让他们学会学习，学会分析、学会探究和学会解决问题。经过教育，让学生具有观察力、分析力和创造力。

目前国内外在培养和开发学生智能方面比较著名的教学法（问题教学法），它核心思想要求发挥学生独立主动性，在理解理论知识的同时，在问题解决中掌握问题解决的方法和程序，经过多次训练，从而获得一定的经验，开发学生的智能。日本著名学者川上正光提出：“知识，百科全书可以代替，但是，思考出一个新方案、新观点，除了智能因素外，是任何东西也代替不了的。”这种观点直接影响现代教学改革的方向。

1.2重视调动学生的积极性

教学过程是一个相互的过程，老师教，从而达到学生学的过程。这个过程中有个最终目的，是学生学会，并掌握老师教学内容。此过程中学生作为主体，培养主体的学习兴趣，激发学习动机，明确学习目的，这样学生可以接受所学知识，将所学知识梳理，从而形成知识体系。强化记忆，方便以后知识使用提取。如果学生学习缺乏积极性，那么学习就索然无味，不利于学生学习和能力的提升。

2.强化自身素质，提升教学水平

2.1组建高水平的教师团队，提高教师的综合素质

技工学校的教师团队要想做好机电教学改革，第一步要组建一支优秀的教师队伍，无论在年龄结构，还是在学历搭配上都是合理的配置，这样一支教师团队，才能够较好学，然后在教授学生的过程中，不断改进教学方法，总结经验，从而提升教学水平。老师除提高自身素质外，还可以借助企业或者相关知名高校教授前来授课或交流，在引进来的同时，技工学校的老师还要走下去，深入生产一线，带领学生学习的过程中，加深老师对生产实践的认识，防止纸上谈兵的发生，教师通过和企业人员交流，从而了解企业的需要什么样的人才和那些知识，从而有针对性的教学，减少企业培训成本，从而有利于学生就业。

有针对性培养的学生才有市场需求，这样计划教学从而培养出企业需要的技师，从而推动社会发展，造福社会，实现学生人生观和价值观。

2.2有效搭配合理教学，全面提升实践环节和丰富课外学习

有效搭建合理教学的第一步是要加强师生间的交流和互动。加强沟通从而有利于教学过程中解决学生存在的问题，还可以针对性教学，从而提高教学效率。第二步增加学生自主思考的空间和机会，教学过程中要注意学生个体差异，让学生自己解决问题的思路得到锻炼，从而增强学生的个人能力和处理问题的方式方法。教学过程中除班级授课外，还要针对个别学生的特点开展适当的教学活动。第三步，教学老师相信自己的学生，尤其是技工学校的这些底子薄的学生，他们一定能够学到会，用的好。在学生发展和能力提升上，教师要对学生有信心，传递正能量，这样学生才会对机电感兴趣，从而乐于去学，最终取得优异成绩，顺利毕业。

如何让学生提高学习兴趣，乐于去学习，这又是摆在教师团队的有一个课题。技工学校机电教学实践性强，我们可以从实践角度，多下功夫，全面展开实践性教学，并且让学生积极参与，引导学生主动动手，尤其是设计类的实验，鼓励学生多思考，勤动手，如此以来可以拓展学生思维和动手能力。另外，技工学校可以组织学生参加全国性的竞赛活动，鼓励学生积极参与，促进学生实践动手能力。学校可以开始第二课堂，增强学生团队精神和协同能力，通过全方位，多层次培养学生，从而提高技工学校教学效率。

2.3、构建校企合作的实训平台

技工学校以培养企业需要的技师为己任，因此学校需要积极与企业搭建实训平台，促进学生和企业双赢。机电教学除建设校办工厂外，还可以与一些机电企业联合培养，充分利用企业平台的优势，提升学生素质。在学生素质提升的同时实践平台为企业带来利益，实现共同发展。

学生进入企业实训，不仅仅提升技工学校的实训水平，而且还可以将消耗性实训转变为生产性实验。经过企业实训，为学生实际了解企业，提供一个窗口，它可以实现学生从校园到企业的有效接轨，避免学生进入企业的不适应状况，难以成为实际有用的人才。

企业平台弥补技工学校设备落后和数量不够的劣势，从而为机电教学提供良好的条件，为教学改革奠定了良好的基础。

3.结语

技工学校机电改革是个多方面、共同努力的复杂教学工程，想要做好这个工程，我们整合多方力量，无论是教学方法，还是教师本身素质和社会力量，我们都充分调动，为学生搭建一个良好的平台，从而让学生能够学到知识，提升能力，充分实践并且与企业接轨，成为企业需要的技师，社会需要的人才。让技工学校为当地经济发展起到推动作用。

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