关于教师职业道德建设的几点认识

中国的发展，社会的进步，都必须依赖于国民素质的提高，而所有这些都无不与教师这个光荣的职业联系在一起。教师的素质是未来教育发展的关键，未来教育质量的提高主要看教师素质的提高。因此，加强教师职业道德建设，提高教师素质是迎接未来知识经济的挑战，培养跨世纪创新人才刻不容缓的战略任务。

一、坚定教育信念，增强教师的事业心

一个教师，因为有了对事业、对学生的爱，就有了无穷的工作动力，就有了强烈的责任感，就不会觉得教师工作清苦，也就不会出现消极怠业、为师不廉、非人道对待学生等行为。教育信念的集中表现是教师对教育工作高度的责任感和强烈的事业心。责任感是教师尽心尽责、不遗余力地教好书、育好人的内在驱动力；事业心是一种坚定的职业信念，是对自己所从事的事业的执著追求；教育信念是教师职业道德信念的基础。因此，应采取各种教育形式，使中小学教师认识到自己所从事的教育工作既是一种对祖国、对人民不可推卸的责任，也是一项崇高的事业，是人类不断走向更高层次文明的重要桥梁，从而一心扑在事业上，矢志岗位成才，在教育工作中做出最大的成绩和贡献。

二、加强教师职业道德修养，完善道德人格

著名的法国思想家卢梭认为，一个人在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。教育实践表明，教师道德人格对学生的潜在影响力是巨大的。学生常常把教师看作真理的化身、高尚人格的体现者、自己道德行为的楷模。教师的基本职责是教书育人，为人师表是教师职业道德的基本内容，以身作则、言传身教是教师将外在的社会道德准则规范内化为自身行为的自律准则，并通过对道德价值的不断追求和实现，去完成社会对其职业的期望，进而影响学生，陶冶学生。因此，教师应自觉地提高道德认知水平，加强自我修炼，自主地、有选择地学习和认同社会公共道德规范和要求，并将其转化为自己的道德准则和价值观念。教师作为人类灵魂的塑造者，在具体的教育教学过程中应自觉实践教师的职业道德，通过反省和检查自己履行义务与职责的情况，适时地调整自己的行为方向。与此同时，注意借鉴中国传统道德修养的精华，提倡“慎独”，注重自我约束，在任何情况下都自觉遵照教师的道德规范和要求行事，做到言行一致、表里如一，从而使自己真正成为一名道德之师。

三、加强制度建设。加强对教师职业道德的考核

中小学校应把教师职业道德作为日常考核的一项基本内容，制定详细的奖励与惩罚细则，并广泛宣传，使广大教师人人皆知，以便于落实。对于表现突出的优秀教师给予形式多样的荣誉及物质奖励，如颁发奖状、颁发奖金奖品、在职称评定上有所体现等；在客观条件允许的范围内，要奖人所需，使激励起到实实在在的作用。对于违反教师职业道德规定，败坏师德师风的人员应给予批评、警告、记过，甚至解聘、开除的处罚。“设而不犯，犯而必诛”，对教师道德失范行为的惩处，决不能有丝毫的犹豫，通过惩处鞭笞后进，还可以产生警示作用，使其他教师受到一次教育，引以为戒，在教师的聘任、职称评定、晋职晋级以及干部选拔中，应实行教师职业道德一票否决制。

四、加强监督，坚决纠正教师行业不正之风

当前，市场经济运作过程中的一些不良因素，使部分老师产生不稳定思想，且有部分老师在课余，甚至占用正常教学时间去从事一些其他赢利活动，这些都对教师职业道德建设产生了非常不好的影响，因此，要建立社会监督机制，遏止一些老师以权谋利、以职谋利。在学校教学中，要扭转这种不良局面，以此来促进教师职业道德建设。

我们相信，随着全社会对中小学师德建设的日益重视和教师主体意识的不断觉醒，师德建设必定会走上正常的轨道。这将促进我国教育事业的健康发展，满足社会发展对教育的需求。

作者单位：山东省德州市齐河县刘桥乡中学