学《弟子规》给学生心灵的启示

摘要：教学生学《弟子规》，给学生尚未污染的心灵播下善的种子，教学从背入手，长时熏修，结合语文教学等多种方式深入理解弟子规内涵，开善方，启心智。

关键词：弟子规；心定神明；理解

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）11-0434-01

在二零零六年对国学产生兴趣，期间曾听净空老法师讲："学传统文化要抓住根，佛学的根是《十善业道经》，道家是根是《太上感应篇》，儒家的根是《弟子规》。《弟子规》是以孔老夫子的《论语.学而篇》中'弟子入则孝，出则悌，瑾而信，泛爱众，而亲仁，行有余力则以学文'这句话为总纲改编而成，是儒家的经典。"由此开戳私狻兜茏庸妗罚我认真听了蔡礼旭老师的《弟子规》的讲解，发现《弟子规》真是字字珠玑，每句都蕴涵了深厚的意思，非常适合童蒙教育。古德有云："教孩婴儿，教妇初来。"我在心里萌发了一个愿望，教学生学《弟子规》，给学生尚未污染的心灵播下善的种子。所幸人存善念，天必从之，二零零九年，学校要安排老师到会兴村小去支教，我主动申请去担任三年级的班主任，并从事语文教学。来到学校，我先观察了解了学生的基本情况，再在网上买了相关的书和光盘，每个学生我送了一套，接着开戳艘荒甑牡茏庸嫜习。期间也取得了些经验，接下来我想从两个方面来总结。

1.背《弟子规》

虽然背不是目的，但背却是前提，是提醒，要让这些经典语句深入学生骨髓，在学生的日常学习生活中，这些语句能时不时闪现在他的脑海里，潜移默化地影响他的言行，时时提醒他什么该做，什么不该做，因此必须熟记《弟子规》。

此书在余力学文篇中曾提到："宽为限，紧用功，工夫到，滞塞通。"据此我定了宽松的背诵计划：每天背四句十二个字。在背之前我引导学生去看注解，再结合生活实际讲讲该怎么做。接着组织学生多种形式朗读，背诵，五分钟就完成了任务。学生很轻松，背起来很有兴趣。每天及时复习，每周五总复习。在半学期左右，就有大部分学生提前完成了任务，一学期结束了，包括十几分的差生全部会背了，而且我发现学生在背诵的过程中，语文成绩提高了，我想是心定神明的原因。学生的注意力集中，伴随着记忆力提高，学生越来越有自信了，智慧也就现前了。学生真正体会到"天才在于积累，在于一点一滴的努力"这句话的含义。

2.深入理解经典含义

2.1给学生讲孔子的生平、思想，重点介绍老夫子高洁品格、伟大成就。让学生真正对孔圣人生起崇敬之情，进而珍惜老夫子的文化结晶《弟子规》，立志学习传承老夫子的文化。

2.2理论联系实际。在完成每天四句的背诵时，末学引导学生从生活实际出发，说一说如何才能完成好《弟子规》。还记得在学背"冬则温，夏则清，晨则醒，昏则定"时，我先给学生讲了九岁黄香扇席暧床的故事，启发学生说一说还可以怎么做。吴婷婷说："冬天可以给父母充电}手器，还可以用吹风给父母吹热袜子，让父母感觉温暖。"朱玉琳说："夏天给父母做绿豆汤，然后冰冷给父母吃，让他们感到凉爽。"孩子们想了很多的办法，在此过程中孩子的孝心善根得到了长养。

2.3开展主题班会，结合近期背诵的内容进行专题教育。《弟子规》全文分七个章节，每个章节都有其主题。每一章背完后我都会根据其主题，设计班会来使学生深入理解经典内容。还记得在学完入则孝这一章时，先念亲恩。让学生起来说说你的父母长辈是如何爱你的，再让孩子们用乘法算一算从出生到现在，你的家人半夜醒来为你把了多少次尿，为你换了多少尿布，把你抱在怀里有多少个小时，喂了你多少次饭……学生在具体庞大的数字中明白了父母亲的恩情比山还要高，还要重。接下来就我出示了两幅幻灯片，一是羔羊跪乳图，二是乌鸦反哺图。让学生观想兽犹如此，如人不知感恩，岂非连禽兽都不如。当时很多学生都惭愧得低下了头，我适时鼓励学生知耻近乎勇，对照弟子规过去你哪些做的不对？今天你回去以后准备怎么办？孩子们忏悔后纷纷表示要通过各种方式来感恩家人。

2.4把语文教学同理解《弟子规》结合起来。还记得在《苏珊的帽子》中学生体会到："兄道友，弟道恭，人有短，切莫揭。"在《妈妈的帐单》中体会到孝这一仁之根本，在《道歉》中体会到："言语忍，忿自泯，恩欲报，怨欲忘，报恩长，报怨短。"在《孔子求学》中体会到："能亲仁，无限好，德日进，过日少。"

2.5观看动画卡通德育故事，理解孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻。观看《天下父母》感受可歌可泣的人间真情。末学常常在中午时间，根据近期学习内容来选择光盘动画和学生一起在电脑上观看。在观看过程中，我和学生一起作笔记，记下感动的地方，还记得在观看闵损的《芦衣顺母》时，有一句话"母在一子寒，母去三子单"学生听了后为闵损高尚的品格，宽阔的胸怀所深深感动，很多孩子流下了泪水，也理解了"亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤"的真谛。看后很多学生有感而发，结合自己的实际写了很多有深度的体会，学生的语文素养也在提高。这种方式真正可以对学生晓之以理，动之以情。学生有了感才会动，心灵得到震撼，得到升华才会去行动，才会去落实。

相信现在很多人都对现代社会的道德水平失去了信心，这正是我们丢弃传统道德教育的后果。因此我们教师作为人类灵魂的工程师更要担负起传播经典文化的责任，齐发善心，共襄盛举，让经典的文化去占领学生的大脑，回归我们的血液，让本应响起，却又沉寂多年的经典之声响彻大江南北，白山黑水，长城内外。也许我们做的不是很圆满，但做总比不做好！我们是愚公，就一定要移山！我们是精卫，就一定要填海！