信息技术在教育教学中如何发挥作用

随着素质教育的不断深入，课堂教学中已经不再是教学方式单一、学生被动学习的方式了，学生开始自主探究、合作学习、亲身体验经历机会。教师肩负着转变教学方式的任务，提倡自主、探究与合作的学习方式，要促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，让学生成为学习的主人。所以，信息技术的迅速发展及其在教育教学领域的广泛使用，为课程教学改革提供了新的促进动力，带来教育教学领域内一系列新的变革，其中最为根本的就在于信息技术与教学的整合为教学方式的改变提供了极为有利的环境和条件。信息技术以其强大的功能——超强的交互性、参与性、信息资源的大量存储和共享等，有利于学生形成新的学习方式。逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。这在《基础教育课程改革纲要（试行）》中有明确的规定。那么，如何能够让信息技术在教育教学中发挥作用呢？

1 应该让信息技术为教学变革提供条件保障

信息技术是现今人类认识世界和改造世界的强大武器和动力源泉，是人的发展、生产力发展以及社会发展的强大推动力。然而，社会的发展对教育领域提出越来越高的要求。进入21世纪以来，随着人类信息技术的跳跃式发展，社会逐步已经开始进入信息化时代，人们对信息技术的学习和掌握，已成为提高生活质量的重要手段和途径。同时，信息技术的产生也使课堂教学的工具和手段发生质的改变，如何最大化地实现教育资源的共享，这对现代教育提出一个崭新的重要问题。如果教师能够把这一信息时代的工具用到自己的教育教学研究中，把它作为教育教学研究的平台，这必将为每一个教师的发展打开一个崭新的世界，带来全新的震撼和体验以及教育教学质量的飞速发展。

2 应该努力让教学课程与信息技术有机地进行整合

现代的教学过程中信息技术已经逐步成为教学中强有力的认知工具，对教学产生深远影响。同时，信息技术不仅仅是强大的作图、运算的工具，而且还是构建“多元联系”教学环境的有力工具，是推动教学实践活动顺利实施的强有力手段，极大地促进学生的思维的发展。教师在课堂上通过利用信息技术，进行适当的操作、探究、实验、交流、归纳、概括等活动，在教材中展示学科的“再创造、再展现”过程，使自主探索、实践操作、交流互动等学习方式得到具体体现，在强化学生理解学科本质、掌握基础、拓展知识思维的同时，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的“发现”和“创造”，发展应用意识，使学生的创造性能力被极大地激发出来。

3 应该多利用多媒体，让抽象问题具体化，帮助

学生理解

作为一名教师，在教学过程中要努力培养学生的思维活动能力，必须学会用适当的方法激起学生的学习愿望和兴趣，只有当学生对所学的内容具有足够的热情，并且注意力高度集中时，才能进行创造性的思维，提高学生的学习质量。然而传统教育所遗留下来的习惯方式，仍旧束缚着教师实施课堂教学的手脚，窒息人的智慧，十分不利于优秀人才的培养。在“信息大爆炸”的今天，将现代科技多媒体用于教学，无疑是教育史上的一次深刻的变革，无疑会推动教育向前有个质的飞跃。在课堂教学中运用多媒体手段，可以起到化难为易、化抽象为具体，为学生的理解创造情境，充分调动学生的学习热情的作用。

4 应该使用多媒体创设学习情境

在传统教学过程中常有一些学生平时很难接触到的自然现象，已经逝去的景色或者需要很长时间才能感知的事物，因受时间和空间的制约，拉大与学生的认知距离，无法让学生亲眼进行观察。还有一些微观的事物和微小的变化，也无法通过仪器设备让学生进行观察。这些都是课堂教学中难以解决的问题点。然而，现代多媒体技术恰好能够克服时间和空间上的限制，通过多媒体的合理运用，为学生提供形象生动、内容丰富、直观具体、感染力强的感性认识材料，使学生看到事物在运动、发展和变化。知识点中的情、景、动、音等内容得以真实体现，真情实感取代凭空想象的教学内容，适应了学生从具体到抽象的认识规律，从而保证教学活动的顺利进行，让学生更好地入情入境、借境悟理，激发学生的求知欲，培养学生分析问题、解决问题的能力，使教学质量有了很大的提高。

总之，在信息技术高速发展的今天，应该让信息技术更多地融入小学课堂教学中。一方面，教师要积极推广应用现代信息技术到课堂教学中，努力实现优质教育资源网络共享，以信息化的发展带动教育现代化水平的提高；另一方面，教师也要注意对现代信息技术的掌握，努力提高自身的现代信息技术素养，并对信息技术进行合理选择和优化组合，科学而有效地在教育教学中应用它，发挥其优势，用以解决教育教学中的问题，实现教育教学的现代化，提高课堂教学效率。

（作者单位：吉林省公主岭市实验小学）