浅论校园文化

【摘 要】 本文在阐述校园文化的内涵、内容及特点的基础上，提出了建设健康校园文化的建议：建设与时俱进的校园文化；制定规范可行的校园管理制度；开展具有丰富内涵的校园文化活动；营造良好的校园文化环境。

【关键词】 校园文化；内容；特点；建议

所谓校园文化，是指学校所具有特定的精神环境和文化气氛。是通过校园长期的管理和教育过程，逐渐被校园内的所有成员所遵守的共同价值观念，通过它能够充分反映师生员工的精神风貌。同时，校园文化不仅仅体现在思想之上，还可以通过整个校园的建筑、教育设施以及其他环境的物质形态来表现。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展，有助于整个教学环境的改善。

一、校园文化的内容

校园文化内容极为丰富，大致可包括为精神文化、物质文化和校园组织文化及自我娱乐文化等。具体为：

1、校园精神文化

首先是反映学校的理想、价值观的系列文化活动，如形势报告会、思想动态座谈会、传统教育、爱国影片观摩等活动；其次是知识性文化活动，如学术交流、知识讲座、课堂授课、科技实践、文学艺术欣赏等活动。它是课堂文化的补充、延伸和发展，是一种潜在的教育，具有直接、深入、持久的影响。

2、校园物质文化

主要指校园的硬件文化，如校容、校貌、景观、自然物、图书馆、实验室、实习基地、建筑物及吃、住、行设施等。所有这一切，可陶冶学生的情操，塑造美的心灵，促进身心健康发展，使学生受到外部文化氛围的熏陶、暗示和感染，增强自信心、荣誉感、上进心。

3、校园组织文化

主要指第二课堂的系列活动。如学校、部门组织的课余活动、社团活动、学术活动、文体活动、社会活动、遵纪守法及文明礼貌等一系列活动。它会渗透到校园生活的各个角落，形成一种教育氛围，使广大师生的思想、情绪和行为受到潜移默化的影响，自觉地规范自己的行为道德。

4、自我娱乐文化

主要指以家庭为单位，以个人爱好为基础，自娱自乐、自我发展的文化现象。

二、校园文化的自身特点

1、广泛的群众性

校园文化是一种群体性文化，学校无论组织什么形式活动，都会有广大的师生参与，形成可观的规模，具有雄厚的群众基础。

2、自愿自娱性

校园文化，主体是师生，客体是文化活动。师生对校园文化程度不同地表现出自愿自娱性，这种自愿自娱性，是人们力求接触和认识其种事物的意识倾向，以满足自己精神、心理上的需要。

3、群众娱乐性

人固然有孤芳自赏的时候，但更多的是渴望相互交流、互相欣赏、发展友谊。群体活动扩大了交流和互相学习的机会，开阔了眼界，发展了友谊，密切了关系，也增强了集体荣誉感、凝聚力和向心力。

4、激烈的竞争性

在群体娱乐中，形式和内容有所差异，必然有高下、优劣之争。而竞争就会强化娱乐兴趣，就会带来活力，刺激校园群众文化活动质量的不断提高。

5、意志的同一性

校园文化活动表现出超乎异常的严密纪律性、组织性和整体性，其程度有时会超过规章制度、法律法令的约束力。

6、形式的多样性

校园文化活动，因参与者年龄、爱好、专业不同，开展的活动也形式多样，以满足不同层次、不同爱好者的精神需求。

7、活动的业余性

学校教师以教学为重，学生以学习为主，开展校园文化活动，一定要有助于师生的身心健康，有助于他们在紧张的工作学习之余，利用业余时间，充实自己，丰富自己。寓教于乐的重要性。校园开展文化活动，大都寓教于乐、寓学于乐、寓知于乐，纯娱乐的文化活动很少。

8、活跃的创造性

从校园文化的主导倾向，可揣摩时代脉搏的跳动，它要求校园师生以科学的眼光，科学的手法去开拓、去创造。无论是科研、教学、文化都应人无我有、人有我精、人精我新。

9、审美心理的发展性

校园文化审美，对于陶冶师生的美好情操，培养高尚的道德品质，促进人们热爱生活，从而创造美好生活，具有十分重要意义。

三、校园文化建设的几点建议

1、建设与时俱进的校园文化

随着知识经济和信息技术的迅速发展，培养具有综合素质的、符合时代特征的全面型人才已经成为学校的首要任务。要很好的完成这项任务，不仅要求我们培养学生的创新能力，还需要提高他们的道德修养，而这需要具有时代特色的校园文化来帮助学校完成这项任务。创建具有时代特色的校园文化，也就是说在教学过程中，将一些现代的技术和学习设备引入到校园文化教学中，首先，要加大对校园文化的投资。比如加大对校园环境的绿化、学生宿舍环境的装饰和装备、开展文化艺术活动所需要的现代化器具和相关书刊资料等投资。其次，要将符合时代特征的高新技术引入教学过程，比如通过电脑网络可以使学生获取相应的信息，可以通过网络来传递一些资料，通过多媒体技术来帮助学生记忆。

2、制定和落实规范的校园管理制度

制度是保证创建良好校园文化建设的前提，也只有通过制度的约束，才能够使校园文化建设取得更好地发展。制度的制定需要教育部门、学校领导以及教学者等共同参与，其中要充分尊重和满足学生客观的、公正的、民主的心理，取得他们的理解和配合，因此，才能制定出符合学校实际的、切实可行的校园管理制度。有了校园管理制度，就需要我们严格按照制度来进行落实，落实的过程则是一个长期的过程。要加强对校园管理制度的学习，通过板报、学生手册以及其他方式来宣传管理制度，逐渐让学生了解其内容，逐步使学生养成自我约束、规范自身的良好行为。最终通过管理制度和教育教学的有效结合，来促进校园文化的健康发展。

3、开展具有丰富内涵的校园文化活动

校园文化活动和课堂教学是一个相互呼应、相互渗透、共同作用的教育过程。有效的校园文化活动是课堂教学的补充和延伸，通过开展校园文化活动，不仅能够充分调动学生的学习兴趣，活跃学生的课余生活，还能够帮助学生开展文化课程学习。因此，作为学校的教学者，我们在开展课堂教学的过程中，要充分认识到校园文化活动的重要性，引导和鼓励学生参与到文化活动之中。对于那些有文艺爱好、体育爱好等的学生，不能打击他们的积极性，让他们参与到各类校园文化活动之中；对于那些有特长的学生，要特别鼓励他们发展自身的特长；充分发挥学校团委、班级组织委员和文艺委员的作用，针对不同学生开展不同的校园文化活动，在开展活动之前，要广泛宣传，合理组织，让更多的人参与到活动之中。比如，我们根据实际情况开展一些读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文艺演出等来开阔学生的视野、拓展学生的思维空间以及改变学生的学习方式和方法。

4、营造良好的校园文化环境

《马克思恩格斯选集》中有一句话：“人创造环境，同样，环境也创造人”。良好的校园文化环境不仅能够反应一个学校的总体水平，还有利于学生的成长、发展和提高全面素质教育的水平。首先，要优化校园环境。通过营造一种客观环境，促进健康文化活动的开展和人际交往，促进学生德、智、体、美、劳方面的发展，培养学生形成健康的、积极向上的心理状态和精神状态；其次，适当地引入外来校园文化。学校要根据实际情况有选择性地吸取优秀的西方文化，并融入到校园文化建设中，弘扬我国民族传统文化，增强民族自尊心、自信心、自豪感，形成良好的文化环境。

四、结语

总之，作为一名新时期的教育者，我们应该充分认识到校园文化建设的重要性、紧迫性和必要性。并在此基础之上结合素质教育的总体要求，紧跟时代步伐，制定相应的校园文化制度，开展富有内涵的校园活动，营造良好的校园文化环境，最终达到创建健康的校园文化目标。