用心浇灌希望之花

重微笑 以容悦人

微笑可以缩短人们之间的距离，令人感到亲切、温暖。教师的微笑，可以愉悦孩子的身心，使其易于接受新知识。在教学中，我总是微笑着面对学生，无论家里有什么愁事，无论身体多么不舒服，我从不把愁容带给学生。母亲去世时，我内心非常痛苦，自己日记中写到：

几天来，我一直沉浸在失去亲人的痛苦中，那种痛时刻烧灼着我，睁开眼睛把泪咽在肚子里——妈没了，闭上眼睛情不自禁地就流泪了——没妈了。虽然，我不断地强迫自己，不要哀伤，生老病死是自然界的规律，但是那种痛却时刻侵扰着我，在我的心头缓缓地流着、流着，从头发到指尖，又从指尖流到全身的每一个神经末梢……

但我仍然清晰地记得，那几天一旦走上讲台，面对孩子那一张张稚嫩的小脸，我的脸上马上绽开了笑容——投给孩子真诚、善意的微笑。微笑是阳光，师爱犹如春雨，不论滋润什么样性格的学生，都会产生巨大的效应——使学生看到自身的价值，产生向上的力量。

重榜样 以己树人

教师的举止言行，对学生起着潜移默化的作用。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在工作中，我处处起表率作用，因为我知道，榜样的力量是无穷的。每天早晨，我很早到校，把自己的办公室打扫得干干净净，下班关窗锁门。下雪的时候，我早早到校打扫操场的雪。学生小双在《我的小学班主任》中写到：

猛抬头，凭窗望去，雪仍然在下着。雪中一个穿着棉大衣，戴着大口罩的人，周身洁白，已成了雪人啦——那不是我的班主任王老师在扫雪吗？我的心不禁一颤：每天早晨她都为我们引着了炉子，烧开了水，让我们烤暖了身子，再到座位上上课。

多好的老师啊！我赶紧拿着扫帚跑出了教室……

榜样是一种向上的力量，是一面镜子。镜中映出了美丽的图象——积极为班级做事的孩子们，还有那醒目的“优秀示范班级”的大奖状。

重读书 书香怡人

“最是书香能致远，读书之乐乐无穷。”我鼓励学生读书，给他们规定所读的篇目，如一二年级的学生读《三字经》，三四年级的学生读《弟子规》，五六年级的学生读《论语》。并要求学生写读书笔记，读书心得，开展“读书读报知识竞赛”、“我读书 我快乐”演讲比赛、“手抄报比赛”，让学生养成良好的读书习惯。

渐渐地，孩子们把闲暇的时间都用在了读书上，课间谈论的都是读书的收获：我对《骆驼祥子》中祥子的悲惨命运是很同情的；我对孙悟空神通广大，能七十二变的高超本领是很羡慕的；我对《钢铁是怎样炼成的》中的保尔的坚强毅力是很佩服的。孩子们在书的海洋中汲取知识，健康快乐地成长。

我在班级成立了“心海泛舟”文学社。学生们心中涌动着创作的激情，他们用稚嫩的笔，表达着对自然的热爱，对人生的感悟。把自己看到的、经历过的写成小诗、心灵小故事。我精心地把学生的优秀作品装订成册，设置精美的封面，标上期刊号，并在班级交流。通过我的引导，他们认真作文，诚实做人。

从他们噘起过的小嘴巴上，从他们抓过泥巴的小手中，从他们调皮的一眨一眨的眼睛里，一首首委婉抒情的小诗就一句句流出来……

“我愿是夜空的/一颗星/尽我微弱的光芒/为黑夜照亮。”

“雨后的小鸟，从树林飞上天空/雨后的小鸡，又开始满地寻食/雨后的人们，又走进田野/辛苦而自豪。”

“高高在上的人 /他永远找不到真正的朋友 /和蔼可亲的人 /他的朋友胜过繁星。”

我总是怀着惊奇的心情读完孩子们的诗作，如看见了一颗颗小溪般清澈的心灵。

人各有志，三百六十行，我却独爱教育这一行！辛勤的耕耘，铸就了我今天在社会上的这份价值！不仰头看天，不低头看水，只把一行行扎实的脚印深深印在教育沃土中，做好班主任工作——用心浇灌希望之花。

（作者单位：北安市赵光中心校）