浅谈如何提高低年级学生学习数学的兴趣

摘 要：兴趣是最好的老师，兴趣是思维的动力，当学生对某件事物发生兴趣时，注意力就集中，求知欲就旺盛，思维就敏捷、灵活。但是尤其在低年级学生中，由于他们年龄小，活泼好动，自我控制力差，往往上课不到一半时间，许多学生就开始会坐不住，东张西望甚至讲小话去了，教师很难让他们一整节课都保持兴趣盎然的状态。因此如何提高学生的学习数学的兴趣是教师值得探究的问题。

关键词：兴趣；游戏；生活；动手

一、经常做游戏可以激发学生的兴趣

爱玩是孩子的天性，尤其对于低年级的学生来说，更

是如此。有趣的数学游戏，能提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，最大限度地发挥学生的潜能，有针对性地把教学内容尤其是把重点难点与儿童喜闻乐见的游戏有机地结合起来，孩子在毫无心理压力的情况下完成，学习效果一定比满堂灌要强得多。比如，在教圆角分这一概念时，我记得我们小时候学习这一章时也许是条件所限，教师只要求我们一遍遍记忆1元=10角，1角=10分，我们从来都没见过实物，对钱的概念也很模糊，所以我在教授这个知识时，先让学生去换了10元钱的零钞，有一元的，两元的，五元的，还有两毛，五毛和一分，两分的，通过实物，学生很快掌握了相应的币值。然后，我们就在课堂上开办了一个小型超市，让学生自己动手给物品标上价，然后让学生分组，有售货员，有买东西的人，通过这个游戏不仅让学生更加牢固地掌握了圆角分的概念，也提升了孩子的学习兴趣。

二、让学生学会发现生活中数学是无处不在的

任何一门学科都和我们的生活有着千丝万缕的联系，数学更是如此。从学生刚开始接触数学，我们就应该让他们知道我们的数学知识在生活中是无处不在的，是非常实用的。比如，我们在学到20以内的加减法时，我让学生自由组合，然后描述一下自己所在的组有多少人，男生有多少，女生有多少，男生比女生多多少等；在学到计量单位时，让学生随便举出生活中常见的物品，然后找人说它们的计量单位是米还是厘米。这些活生生的例子都可以激发学生学习数学的兴趣。

三、多让学生自己动手

《义务教育数学课程标准》指出：动手操作是学生学习数学的主要方式之一。我们都知道，现在的数学知识越来越抽象，换言之就是越来越难，在数学教学中，如果单凭教师每节课唾沫横飞的“满堂灌”，不仅会陷入教师讲得吃力、学生听得费解的尴尬境地，也会让学生觉得数学很枯燥。我们说过，低年级的学生很活泼好动，我们一定要时刻记住学生的这一特点，让学生经常做一做，画一画，比一比，量一量，拼一拼，让学生不仅动耳，更要手、脑、耳、眼各个感官都参与到我们的教学中，比如我们在讲解长方形、正方形、三角形时，就可以让学生先动手画，再练习用纸做出各种图形。这样一定会增强学生的学习兴趣。

当然，增强学生兴趣的方式不仅仅只有这几种，还有很多方法值得去探索。如果我们能把这些方法都巧妙地运用到课堂中去，一定可以增强学生的学习兴趣，提高我们的课堂教学效率。

（作者单位 湖北省建始县龙坪民族小学）