我与教育装备的亲密接触

十年树木,百年树人,十年的光阴在人类历史长河中不足道也,对于一个国家来说也不过是转瞬即逝的一个时段区间。然而这十年无论对于我们自身,还是我们所置身于的这个社会而言,其变化都是天翻地覆的,以至于无法用简单的言语所概述。十年前,我还不过是一所普通小学的学生;而现在,我已经走上工作岗位,成为教育战线上的一名教育工作者。也许是命运的巧妙安排,这十年来,不管是我在做学生时,还是在工作以后,所担任的职务或所做的工作都和教学装备有着千丝万缕的联系,与教育装备亲密接触着,使我也成为了这十年教育教学设备变革的亲历者和见证者。

1999年,也就是建国50周年的时候,我那时刚刚小学毕业。那会儿的小学教室中的教学设备还都相当简单,一块黑板、三尺讲台、一本教案几乎就是整个教学内容的全部。由于教学条件有限,授课老师就必须想尽办法来让同学们理解其所授的知识。比如在上数学课时,为了使同学们对长方体、立方体有一个感性的认识,老师就用各种颜色的粉笔在黑板上画出各式各样的图形供学生们辨认。最难的是上自然课,由于教学模型的短缺,我们大部分时间都只能通过书本上的图片和叙述来了解自然科学现象,这无疑加大了学习的难度。不过也有令人值得高兴的地方,那就是我们在上六年级的时候,学校为我们添置了电脑机房。虽然上课配置的只是586的学生客户机(当时算是最先进的了),系统也只是黑底白字的DOS以及WPS,但对当时的我们而言依然是一段相当愉悦美好的时光,此情此景至今令人难以忘怀。

初中的时候,时间已经步入了21世纪。我在中学时期有幸担任了班级生活委员一职,这使我对教学设备的变化有了更深层次的感触。中学的教学仪器设备与小学相比有了明显的改善,在上物理、化学、生物等自然学科时,老师就可以使用各种各样的实验仪器为我们现场演示,课堂教学环节立刻变得生动形象而富有立体感。同时,在学校的实验室中,我们更是可以亲自动手完成实验,感受实验成果给我们带来的那份激动和喜悦。

我们还遇到了一件“新鲜”事物,那就是闭路电视。由于受学校场地所限,一些全校性的学生大会是不可能安排所有人集中到同一个场所举行的,有时就要分成主会场和分会场,但依然无法满足会议的需要。这时候学校的闭路电视系统就应运而生了。通过电视对会议的“现场直播”,学生们只需在教室里就能看到会场内的一举一动,如同身临其境,使会议能够收到良好的效果。此外,闭路电视还经常在午间休息时播放一些校园电视台所制作的节目,丰富了同学们的课余文化生活。

到了高中,我又出任了班级电教管理员一职,集中负责对班级教学设备的维护工作。高中时代的教学给我最大的感受就是信息化程度的大大提高。首先,每间教室配备一台笔记本电脑和一套电子投影设备,这样老师就可以将制作的课件直接拿到课堂上使用;其次,在电子投影仪的基础上增加了实物投影仪。相对于以前小学和初中使用的幻灯机,使用实物投影仪无需将所讲内容事先写在透明幻灯片上,而是直接把教材放到上面即可。这样既减轻了老师备课的负担,又弥补了普通幻灯机无法显示图像的缺陷。这对于文史类学科的学习,尤其是英语学科的学习,以及数学等学科需要制图教学的学习,都具有相当大的帮助。此外,生物、化学等一些学科的小型观察实验,也可通过实物投影仪进行,这就提高了学生课堂的学习效率。

除了电教设备,高中时期的其他教学仪器设备无论从数量上,还是从质量上与之前相比都有了很大程度上的提升,学生们上课时基本可以用上较新的实验设备。另一大变化则来自于教学环境的改善,空调的添置、照明设备的更换使学生能够在一个更加舒适的环境中学习,使学习精力更加集中。

2009年,伟大祖国建国60周年,也是我迈出校园,步入工作岗位的一年。此时的课堂教学与十年前相比已然发生了巨变。以电子化为代表的现代式教学,正在逐步替代以黑板粉笔为代表的传统式教学,成为整个教学活动的主体环节。老师的授课,也从原来单纯的手写口述,演变成现今的灵活运用多媒体教学设备,辅以教学课件进行讲述的生动模式。教学方式的改善,最大的受益者无疑是广大的在校师生。

展望未来教学设备的发展,课堂教学无纸化和电子化的特点将更加突出。届时老师除了可以使用电子课件进行教育教学,还能够使用由电子纸张和电子墨水制成的电子教案进行备课和讲述。与传统纸质教案和电子课件相比,电子教案具有可重复使用性和低功耗的特效,使用起来更加节能环保,老师的教学工作将变得更加轻松自如。

另外,现代互联网络技术和3G技术的飞速发展与普及也使师生间异地进行教学活动成为可能。老师只需在办公机上加装摄像头和话筒,就可以在办公室或家中“现场”为学生们批改作业或为同学们进行答疑辅导,以及处理班级日常事务,甚至连家访也可以同过网络视频会议的方式进行,这样学生们在课下就减少了频繁出入办公室的麻烦,使办公及教学效率大大提高。

纵观十年课堂教学模式的变革,我们不难看出,教育事业的发展,离不开教学设备的推陈出新。没有教学装备的“硬件”作保障,多么先进的教学理念都将是空谈。百年大计,教育为本,我国的教学设备水平已经逐步赶上并接近世界主要发达国家的普遍水平,作为一名教育工作者,我由衷地感到自豪和欣慰。