工科院校对外汉语特色教学实践分析

李长春同志于2009年做出重要批示：“我们要抓住全球“汉语热”这一契机，从战略角度加以谋划。”为此，国家汉办推出了一系列有力措施：如大力推进国际汉语推广事业，其中包括在世界各地兴办孔子学院和孔子课堂，派出大量汉语志愿者和中小学教师到海外授课，举办世界汉语学学会、尼山世界文明论坛、孔子学院大会等世界性学术论坛，举办汉语桥中文比赛、全美汉语大会等国际性比赛，在世界各地增设HSK、BTC、YCT等各类考试及考试点等措施，使全世界每个角落都能听到汉语的声音。[4]其次，对外汉语推广符合河南省“中原经济区”的发展战略。河南省于2010年提出了具有鲜明特色的中原经济区发展规划。[5]该规划已正式纳入国家“十二五”规划纲要中。在中原经济区发展纲要中，明确提出了加快由经济大省向文化大省跨越。充分发挥中原文化优势，大力推动文化繁荣，深化文化体制改革，加强对外文化交流，提高中原文化国际知名度是其中的一项重要内容。

中原文化源远流长，武术文化、中医文化、汉字文化、姓氏文化等都是我省独具特色的文化遗产，是吸引外国人的优势所在，而培养出具有深厚河南文化底蕴的汉语教师在国内国外进行汉语推广将成为国际交流、文化传播的一个重要途径。再次，对外汉语推广符合河南工业大学特色办学的发展目标。培养出符合市场需求的高素质的对外汉语专业人才，符合河南工业大学办高水平特色大学的办学目标。本校的粮油、信息、经贸等专业都是周边国家留学生最青睐的专业。依托特色专业，在保证主干课程建设的基础上，在汉语、英语与经贸、粮油等应用型专业中找到一个最佳的结合点，培养出具有一定的专业背景的复合型人才。只有这样，培养出的学生才能更好地满足越来越多的应用型汉语学习者及涉外经济就业岗位的需求，在将来的人才市场上更具竞争力。今后的汉语教学要变“招进来”为“招进来和走出去并举”、变“对外汉语教学”为“对外汉语教学与国际汉语教学并举”，这就意味着汉语教师必须熟练掌握至少一门外语以适应海外教学环境。以往很多汉语教师因为外语不好而错失了很多海外教学机会。而传统的对外汉语教学则主要培养学生的中文知识，却忽视了外语的重要性，结果毕业生只能在本土授课，而无法去国外教学。近年来许多院校都将对外汉语专业设在外语学院也反映了这种市场需求。

河南工业大学特色对外汉语教学与推广实践措施

依靠丰富的省内自然资源、文化资源及校内的教师资源，自2008年来，本校已在对外汉语教学与推广方面进行了大量有益的探索。1.积极参与国际少林武术节志愿服务工作少林武术是中华民族文化的精粹，河南是中华武术之乡。河南郑州每两年举行一次国际少林武术节，不计其数的国外武术爱好者前来学习武术，领略中国丰富的文化。本校利用自己的便利条件和师生队伍，积极参与国际少林武术节志愿服务工作。以第八届中国郑州国际少林武术节为例，为迎接第八届中国郑州国际少林武术节的隆重开幕，本校积极组织对外汉语教师和学生共100名充当志愿者活跃在武术节的各个赛场。武术节期间及开幕前，他们忙碌在郑州机场、火车站、运动员住地、开幕式现场、赛场等各处，或为运动员引路，或为他们解答问题，或讲解入场流程，或帮助引导旗手入场。他们用辛勤的劳动为各国来宾提供了专业的翻译和热情的服务，有力地保障了少林武术节的顺利举行，也赢得了各国运动员们的信赖和赞赏。此次志愿翻译服务不仅提高了师生的志愿意识，更是本校特色对外汉语教学的有力实践。2.持续承办发展中国家中国少林武术培训班近年来，本校一直高度重视援外项目的承办工作，如发展中国家中国少林武术培训。两年来一直由国家商务部主办、本校承办。在培训班上，本着理论和实践相结合的理念，本校对外汉语教师及专业武术教练为学员讲授中华武术的起源，各种拳术、棍术、枪术、刀术、剑术、其他兵器类；器械拳术对练套路、软硬功夫练法、气功以及中国武术在发展中国家的现状和发展研讨；同时辅助现场观摩、考察、座谈研讨等教学模式。通过这一培训，教师的对外汉语教学能力及水平显著提高，提升了学校的国际知名度。3.持续承办发展中国家粮食安全研修班发展中国家粮食安全研修班也是由商务部主办、本校承办的援外项目之一。积极选派粮食行业专家及对外汉语教师为学员授课，研讨中国粮食安全现状和安全储粮等技术知识，组织河南省专家企业等进行座谈交流；研修班赴北京、西安就两地的粮食安全问题进行探讨交流，并将邀请国家粮食局官员与学员共同座谈交流。专门安排研讨班学员到国家粮食局座谈，邀请国家粮食局财政司专家与学员研讨农业经济政策等专题；参观西安中央储备粮大明宫直属库，并与专家就当地粮食安全现状和相关问题进行座谈交流；在河南安排学员参观考察了本校粮食工程实验室、河南省粮食储备库及有关企业。通过研修班的积累，对外汉语教师在教学能力及水平提高的同时，也强化了本专业与粮食行业的交叉融合，丰富了知识结构和层次。

小结

特色教学日益成为地方性高校的共识。传统的对外汉语教学与推广已显现出不少弊病。为满足国家、地方到院校多层次教学的新需求，必须深入探索特色对外汉语教学实践。

本文作者：张晓萍 单位：河南工业大学外语学院