教育惩戒伴师爱而行

现如今，赏识教育理念可谓深入人心。很多老师以为找到了教育的灵丹妙药，认为“赏识”能包治百病。但是，现实很快给我们泼了冷水。在困惑和思考中，大家不得不关注这样一个让人敏感又忌讳的教育话题——“教育惩戒”。那么，什么是教育惩戒呢？教育惩戒是针对学生错误行为的一种教育，即对那些违规的学生进行惩，从而让其达成戒。正所谓“小惩而求大戒”。惩戒中惩是手段，戒才是目的，二者相辅相成，不可分割。

教育是基于爱的。高尔基说过：谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育学生。所以教育惩戒应伴师爱而行。爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本准则。爱的力量是伟大的，“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中”。但是教育之爱是爱与严的结合。惩戒作为一种教育形式，它更是基于爱。爱是教育的基础，是教育的本质，教育学生的关键就在于爱，表扬也好，批评也罢，只是形式不同而已。爱的本质是没有差别的。一句话，没有爱就没有教育。没有爱的情感作为基础，教育惩戒达不到最佳效果，还有可能因此产生恨。用中医之说比喻教育惩戒最形象、最贴切不过了：教育惩戒就是一种扶正祛邪而不损害受罚者身心健康的疗法。所以，我们应该让惩戒伴师爱而行，为犯了错的心灵疗伤。教师切不可在惩戒学生时，把自己定为于“刽子手”的角色，满脸杀气，怒向学生。相反，一个优秀的教师懂得在学生的“心灵”上“做手术”，消除学生的心理压力，在爱和信任的前提下，用教育惩戒触动学生心中那根积极的心弦，把学生的错误雕琢成美丽的花，把教育惩戒变成一次促进学生发展的机遇，教育惩戒也会因此而变得美丽。

学生就像槐树，难免会生出乱枝乱杈，需要教育园丁们修剪。但如何在修剪过程中不给他们稚嫩的内心带来创伤？如何让惩罚在出于爱的同时还能归结到充满爱的行动，从而让教育惩戒更彰显爱呢？这就要求教师在加强自身修养的同时多站在学生角度思考问题，在采取必要教育手段惩戒时，不仅要心中有爱，还要让学生感受得到我们的爱。

首先，要让惩戒体现出自己对学生的爱，教师需要加强自身修养，提升教师的职业道德水平，树立正确的学生错误观。

教育惩戒时，我们似乎经常面对的是极不可爱的孩子，面对这样的学生，我们很容易缺乏耐心，从而产生不尊重学生的做法。但是，越是不可爱的孩子越需要爱。既然教育是促进学生全面发展的阳光事业，为什么不让教育的阳光普照天下学子，化解孤独和冷漠，唤醒“问题学生”的觉醒呢？所以，当学生犯了错误时，教师要有一颗包容的心。通过加强职业道德修养，宽容、冷静地对待学生的错误。

其次，要让惩戒体现出自己对学生的爱，教师一定要对学生的错误有一个公正客观的了解，即站在学生角度看待问题。

当学生犯了错误时，我们不能不分青红皂白地指责和训斥一顿，而先要冷静地站在学生角度换位思考。对学生的错误进行客观调查，不能将个人好恶、价值判断、情绪等强加到学生违规行为的处理中。了解犯错误学生的实际情况后，我们应该像解题一样帮助学生分析。通过了解学生的犯错动机，摸准学生犯错的心理需求，找出其中积极的因素加以利用，给学生一份特殊的关爱，让学生在仔细审视自己的错误同时，增长见识。乌申斯基说过：如果教育者希望从一切方面去教育人，你们就必须从一切方面去了解人。因此，只要我们用心了解学生，公正客观地对待犯错误的学生，他们自然愿意接受教育、承担责任。

最后，要让惩戒体现出自己对学生的爱，老师一定要注意惩戒的方式方法，惩戒方法要因错因人而异。

针对不同的情景、不同的学生、不同的错误，教师应根据具体情况合理选择惩戒方式。著名教育学家陶行知先生用四颗糖果点化了一个犯错误的学生，寓惩于奖；英国一位校长用画一幅解剖结构图惩罚一个宰杀了宠物狗的学生，而这次“美丽的错误”使这名学生后来成为解剖学家……诸如此类的教育案例都蕴含了一种难能可贵的教育理念，折射出一种以学生为内核的教育艺术。因此如果惩戒确有必要，那么它应当是艺术的、人性的、充满爱心的，这样，“爱的惩罚”才可以触及学生心灵，从而每用一次就能形成一次效力，产生震慑力量。

“人非圣贤，孰能无过”。“金无足赤，人无完人”。所以，作为未成年的学生，他们犯错误是很正常的事情。教育者要用欣赏的眼光看待学生，用宽容的心态接纳学生，善于从学生的错误中找出犯错的主导因素，借助教育惩戒给学生一次自我发展的机遇。教育的惩戒不是简单的惩戒，而是包含着爱的惩罚；教育的爱不是简单的爱，而是包含着惩戒的爱。教育惩戒是一种高难度的教育艺术。处理得好就是一次成功的育人活动，处理不好就会影响学生的身心健康发展。苏霍姆林斯基曾说：“教育的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”作为“传道，授业，解惑”的引路人，教师只有心中有爱，从爱出发，才能发现每个学生身上的“闪光点”，才能体现“没有教不好的孩子”这个共同的教育信念。爱心成就梦想，爱心传递希望，爱心唤醒力量，爱心铸就辉煌。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和学生心贴心；因为有爱，我们的教育惩戒才切实有效。让我们的爱心化做甘露，滋润每个学生的心田，让我们的爱在每个学生心间生根发芽，直至爱满人间。