浅谈历史教学的人文精神

摘要：历史教学中重视人文精神的培养是教育教学发展的需要，在教学的过程中认可学生，了解学生，尊重学生，从而引导学生学会思考。

关键词：历史教学 人文精神 认可学生 了解学生 尊重学生 引导思考

历史是一门人文学科，在新课改的要求下，历史教学应该注重学生人文精神的培养。人文精神就是主张以人为本，重视人的价值，尊重人的尊严和权利，关怀人的现实生活，追求人的自由、平等和解放的思想和行为。历史教学中注重学生人文精神的培养势在必行。

教育的最高境界就是有心而无痕，在历史教学中也要追求这种境界，在培养学生的人文精神的时候要了无痕迹，而不是刻意而为之。要做到“润物细无声”，教师必须打破传统观念，树立新理念。教师要灵活地掌握教学目标，用教材来教，而不是教教材。教师要一改过去的以传授知识、技能为主的方法，在原来“学生自学——教师点拨重点——巩固记忆——强化练习”的基础上，再创设一种情境，以学生喜闻乐见的形式把整个课堂的内容呈现出来，充分调动学生的积极性主动性。从而促进学生的终身发展，让学生成为会思考、善思考的人，让学生在学习中找到自我。

历史的每一部分内容并不是彼此孤立的，而是相互联系，共同构成完整的历史学科知识体系。学生在学习中，要把零散的知识纳入知识体系，进行系统的掌握。一是掌握专题线索，如政治、经济、文化各大专题；二是掌握历史阶段特征，要从政治、经济、文化涉及的诸方面进行抽象的概括和掌握。所以，教师在教学过程中应注意要充分发扬教学民主、营造宽松和谐的学习氛围激活学生的思维，使学生产生自觉参与的动机，并能敞开心扉，无所顾忌地表达自己对问题的独到见解，对此教师要给予鼓励增强学生的学习兴趣。

要培养学生的人文精神就必须认可学生，认可学生就会增强学生自信心。在平常的教学过程中，我们要注意每个学生的每一点滴的进步，及时给予鼓励，增强他们的自信心。当学生在回答问题不全面的情况下，我们首先应该肯定他们的可取之处，鼓励学生继续思考。这足以成为树立信心的动力源泉，激发学生自信心。

新课纲对于现在教师的职责已越来越少地传授知识，而是越来越多地激励思考。教师将越来越成为一个顾问、一位交换意见的参考者、一位帮助发现矛盾论点而不是拿出真理的人。因此在学习一个历史事件后，让学生站起来谈谈自己的看法，再让其他的学生对这一看法加以评价，最后老师做一总结。老师总结时，要肯定学生的正确观点。经过多次这样的交流与探讨，学生会为自己独特的见解而感到喜悦与欢欣，从而形成积极的心理特征，感受到学习和思考所带给他的喜悦，进而促进学生学习的热情。

要培养学生的人文精神就必须了解学生的个体差异，尊重学生。学记里说：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者心之莫同也。各其心，然后能救其失也。”这段话强调了教育要因人而异，在历史学习的过程中，也应尊重学生的个性与特长，满足他们不同的需要。让跑得快的学生继续往前跑，让跑得慢的学生坚持加速继续跑。

要培养学生的人文精神就必须尊重学生，所谓的尊重学生就是，不以学生的家庭出身、不以学生的成绩来判断他们的人格。我们不应该关注学生正处于人生的什么位置，我们要让学生了解他们的前途在哪里。尊重学生不能只表现在口头，应该体现在实际行动中。

要培养学生的人文精神就必须引导学生多思考，让学生亲自经历获得知识的过程，获得各种劳动成果，体验成功。“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”在每一节课讲完后教师最后的总结，应该是在学生表达了自己的观点后教给学生一种“论从史出”分析问题的方法，并让学生形成明确的认识。但认识和观点不是硬性的东西，每个人都应有自己的看法，强行统一是不可取的。教师没有把自己作为权威者去统一学生的认识，而是也作为课堂学习中的一员，展示自己的观点和思维过程，让学生通过互相对比去领会这种分析史实得出结论的方法。这样的“教”岂不是更容易让学生接受？

“课堂是师生延续、发展生命的地方”,我认为这是田局长提出道德课堂的第一推动。提出这一观点,实际把课堂上升到生命的高度,是学生和教师生命中的重要经历。从关注生命质量的角度,师生所创设的课堂应该是充满尊重、关怀、民主、和谐的课堂状态,以保证学生身心愉悦、人格健康、精神自由、生命自主。让课堂洋溢着生命的、人文的气息,让教学活动散发着人性的光辉,才能提升师生的生命质量。

历史学是以客观事实为依据、理性的怀疑、求真求实作为基本要素，它以客观世界为认识对象，把主体对认识过程的干扰视为科学的大敌。而人文精神的特点主要表现为执著地追求理想世界和理想人格，高扬人的价值，追求人自身的完善，谋求个性解放。所以在历史教学的过程中我们一定要认可学生、了解学生、培养学生的思考能力。也就是说通过学生历史学的学习，培养学生的人文精神。

教育是令人发自内心地感到最值得的职业之一，它能够帮助年轻人发现自己的潜能，并将他们充分发挥出来。历史教学就是要培养学生的人文精神，不要让学生在学习中迷失自我。

（作者单位：河南省新密市第二高级中学）