关爱学困生是时代对教育的呼唤

摘要：在我国当前学校教育中，有相当数量的学生因成绩差或思想落后及行为习惯差而被视为学困生。他们常常会受到不同程度的来自学校、家庭、社会的冷落、薄待、甚至歧视。它往往使学困生更差，甚至严重危害社会。因此，关爱学困生，成为时代对教育的呼唤。将从正确认识学困生，如何尊重、关爱差生，抓住机会培养学困生的自尊与自信，认真进行综合素质考评，运用多把尺子衡量学生等方面出发谈谈个人的看法。

关键词：学困生；关爱；尊重；自尊；自信

一、正确认识学困生

许多人在认识学困生时，认为学困生什么都差，看到的全是学困生的缺点，这样只能使学困生的自尊心日益流失，变得越来越差。其实，再差的学生也有优点，某些方面可能比“优等生”还要优秀，关键是老师、家长怎样去正确认识他们。

1.学困生也有自尊心

学困生尽管差，也有自尊心，他们也渴望得到老师的尊重与赏识。学困生得不到别人的尊重，心理上受挫，对待差生，我们应注意保护他们的自尊心。

2.学困生也有闪光点

所谓学困生并不是什么都差，他们也有长处，在某些方面甚至比“优等生”还要优秀。我们班有些同学虽然学习成绩较差，纪律性也不强，但他们懂礼貌、关心集体、热爱劳动、这些同学大都成为学校文艺汇演、体育运动会中的中流砥柱。

二、教育学困生的方法

有了对学困生的正确认识，我在工作中才能做到不歧视、冷淡、讨厌学困生，而是把关爱、欣赏和鼓励送给步履蹒跚的学困生，扶持其起步，促进其成长，鼓舞起奋进。在教育学困生方面有几点体会：

1.关爱与尊重是医治学困生的良药

由于学困生学习成绩不好，自身缺点多，因此他们在家长、老师面前得到的常常是训斥、责怪、埋怨、冷漠、甚至是打骂，这些都使他们稚嫩的心灵受到伤害，它们变得要么性格孤僻、冷漠。对于这些学生我首先告诉他们我绝不揭老底，希望他们在新班级重新开始。在平时学习生活中多关心他们，了解他们的内心世界。我认为教师不应只有空洞的说教，而应从学习生活的细节中让学困生感受到老师对他们的关爱与尊重，真正做到“润物细无声”，用爱的细雨滋润那一颗颗本不该冷漠的心。

2.抓住机会培养学生的自尊与自信

好多学困生之所以成为学困生，是因为他们在自己暂时落后与失败的情况下，在家长、老师长时间的轻视、冷漠情感下，自己看不起自己，在各方面都放纵自己。针对这种情况我就抓住学习以外的各种活动来培养他们的自尊与自信。我班有一位女生，因为学习成绩总是倒数第一名，转到我们班后仍旧沉默寡言，连走路都溜着墙边、低着头，但她热爱劳动，很有责任心，每逢该生值日，窗台、讲桌等被擦得格外干净，我在班会上特别对她提出表扬。谁知，第二天她非要连老师的办公室都一起打扫。谁说学困生冷漠，如果老师能够分出一点点关爱给学困生，他们那颗因长期被冷漠而干涸的心灵就会发出热情美丽的嫩芽。

3.认真进行综合素质考评，运用多把尺子衡量学生

我们认真实行学校推出的学生综合素质考评制度，按照新课程理念的要求，以道德品质、公民素养、学习能力、交流合作与实践创新能力、运动与健康、审美与表现为基本内容，以学生的实际表现为依据，把学生全面发展与个性差异相结合，采取多元化的评定方法，力求全面反映学生的综合素质状况。在整个评定过程中，，每位学生严肃而认真，客观而公正，有些平时学习成绩差或默默无闻的学生，在这次评定中由于品质优秀、特长突出等原因而大放光彩，大大增强了他们的自尊与自信。

让我们牢记为了一切学生，为了学生的一切，对差生要多一点赞扬，少一点批评；多一点鼓励，少一点指责；多一点关爱，少一点冷漠；多一点沟通，少一点隔阂；多一点理解，少一点埋怨。挖掘他们身上的闪光点，鼓励他们挥动前进的翅膀，追求人生的目标，这是我们教师的责任，也是时代对教育的呼唤。

(作者单位江苏省泰兴中等专业学校)