包馄饨,迎新年

“明天，我们要包馄饨……”“耶――”陈老师的话还没说完，班里同学全欢呼雀跃起来，“明天我带馄饨皮！”“我带馅儿！”“我要带水果！” “太棒了！我一定要包好多馄饨……”（不见其人，先闻其声。这样的开头引领读者快速地进入到了情境中，如同观赏好看的电影一般。）

第二天中午，同学们吵吵嚷嚷地来到食堂。我们8人小组解开袋子，瞧：方方正正的馄饨皮、圆溜溜的饺子皮、绿油油的芹菜馅儿、黄得发亮的玉米馅儿……五花八门，样样都有。

陆诗煜一挥手，“包，开包！”大伙儿都想一展身手，手忙脚乱地伸向馄饨皮，互相抢夺。馄饨皮就像被胶水粘在一块儿似的，怎么撕都撕不开。我们一使劲，一块好端端的馄饨皮，马上被我们分解了。

我好不容易抢来一块，轻轻摊在手中，抹掉点皮上的面粉。该放馅儿了，我抓起调羹，往芹菜馅儿里一舀，把馅儿按在馄饨皮上，对折馄饨皮。那鼓鼓的馅儿就像是馄饨皮撑起了圆滚滚的肚子。额，现在该怎么包呀？我胡乱地翘起馄饨一角，将它转了个圈，把两角粘在一块。（本段中的动词运用相当好，如“抢、摊、抹掉、抓、按、折、撑、翘、粘”，写出了“我”试包馄饨的急切心情以及“小丑”馄饨的由来。）我歪着头，看着自己的第一个杰作。哈！这也叫馄饨？它明明就像是裹在一件大衣里的小娃娃！我瞧瞧这个“小丑”馄饨，无奈，只好拍拍同桌，问：“馄饨怎么包？”“这样……”我看着同桌一步步地包馄饨，“嘻嘻，挺简单的嘛！”我把手中的“馄饨”重新拆开，把对折好的馄饨皮最顶端轻轻往下一弯，再迅速地往下一绕、一粘。这张馄饨皮被拉得宽极了，不成样子，只能作废。我拿起另一张皮子，又绕又捏，咦，成功了！我惊喜地看着手中的馄饨，把它放入了盘中。堆成小山的馄饨中，我包的馄饨格外显眼，它盘腿坐在小山顶上，正对着我呵呵直笑哩！（拟人修辞手法的运用更显出小作者幽默风趣的写作风格是那么与众不同啊！）

盘里的馄饨排列得整整齐齐，有的像个肥嘟嘟的胖娃娃，有的像只可爱的蝴蝶，有的像苗条的小姑娘……（比喻修辞手法和排比修辞手法的运用，写出了馄饨的千姿百态，让我们无形中感觉到了同学们包馄饨的场面是多么滑稽可爱。）这些馄饨，是大家花费了不少的功夫才做成的。看着满满一盘的馄饨，我心里又激动又高兴。

“我们去煮吧！”“好！”现在只等馄饨熟了，我激动地在厨房门口徘徊。旁边同学的馄饨早已端上来了，闻着清香，我眼巴巴地看着他们吃香喷喷的馄饨，口水都快流出来了。

“快去端馄饨吧！”“哦――耶！”我兴奋地奔向厨房窗口，把馄饨端了上来。我一吸鼻子，哇，一股股香气直钻我的鼻孔，把我的馋虫都勾出来啦！我迫不及待地舀起一个馄饨，不顾烫直塞入口中。我一咬，菜心里还夹杂着蛋黄，好吃！我细细品味，一会儿工夫，整整一碗馄饨就见着了底。

活动结束了，我还沉浸在美味之中，不时地咂吧咂吧嘴……通过这次活动，我们不仅提高了自己的动手能力，品尝到了劳动的快乐，还懂得了合作的重要。

指导老师 陈惠惠

图 蓝 佳

刘老师评作文：

本文小作者详细记叙了与同学们一起包馄饨的难忘经历，内容生动细腻，语言真实而不失幽默，字里行间流露出对劳动的热爱，对平凡的生活细节的享受。习作以小见大，以小见真情，令人感动不已。文章结尾水到渠成地总结出了“我们不仅提高了自己的动手能力，品尝到了劳动的快乐，还懂得了合作的重要”的主题，真的是相当聪明！小作者善于取材，巧于立意，善于观察，善于把握心理活动的变化，善于灵活运用幽默的语言，于是，便写出了好文章。