浅谈高校学生干部的教育与培养

摘 要：高校学生干部是学校教育和管理的一支不可缺少的依靠力量，加强学生干部的教育、培养和使用，尤为重要。本文结合高校学生干部队伍的实际情况，分析了学生干部群体中存在的一些问题及产生的原因，并提出了针对性的对策。

关键词：高校；学生干部；问题；原因；对策

高校学生干部是学生中的领头羊，是先进青年的代表，是高校思想政治教育工作中的一支重要力量，在学校教育和管理工作中发挥重要作用。但由于种种原因，学生干部队伍中也存在一些不容忽视的问题，在学生中形成不良影响，也严重影响他们个人健康成长。如何加强学生干部的管理，培养一支高素质的学生干部队伍，促进高校思想政治教育工作，是新形势下高校学生工作面临的一项十分重要的任务。

一、当前高校学生干部队伍存在的主要问题

（1）功利思想严重。一些学生之所以竞选干部，他们看重的是能给自己带来一些好处，当成获取某些利益的手段。任职后，便陶醉于其头衔，把工作扔在一边，忘记了本职工作，不把它看作是锻炼自己和服务同学的机会，工作不深入、不扎实，工作作风懒散、拖拉、漂浮，把自己凌驾于同学之上，对同学指手划脚，工作得不到理解与支持，影响学生干部在同学心目中的形象，削弱了学生干部的纯洁性和战斗力。

（2）忽视专业学习。学生干部应先是学生后是干部，学习好坏是衡量一个学生干部是否合格的重要方面。但我们看到的是，一些学生干部为了工作不惜耽误大量学习时间，工作做得有声有色，遗憾的是他们没处理好工作与学习的关系，忽视了专业学习，甚至出现多门课程考试不及格的情况。由于学习成绩的影响，给本人组织发展、评优评先等带来限制，影响了工作干劲和激情。

（3）模范作用发挥不够。一些学生干部， 对同学和对自己采用不同标准，宽以待己，严以律人，嘴上说一套，做的又是另一套，思想上不求上进，行动上不求先进，学习上不求优秀；在工作方面，拈轻怕重，说得多、做得少，不懂得干部先干一步的道理，缺乏脚踏实地、吃苦耐劳的实干精神；在荣誉面前当忍不让，利益面前斤斤计较、困难面前躲躲闪闪、责任面前极力推卸，没有宽广的胸怀和大局意识。

（4）缺乏团队精神。“90后”学生干部绝大多数是独生子女，在家中是父母的掌上明珠，习惯了被关爱和被包容，在他们身上，我们看到的更多的是个性的张扬，总有些奇思妙想，却不善于与同学交流沟通与合作，缺乏团队协作精神。当然，团队合作精神不反对个性张扬，但个性必须与团队的行动一致，“一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海”。

（5）服务意识不强。一些学生干部为了当所谓的“学生官”，刻意迎合领导、老师，热衷于“面子工程”，喜欢做表面文章，搞花架子，喜欢在老师面前邀功，注重个人表现，而不是从同学的实际需要出发，积极主动地为学生多办事、办实事、办好事，服务意识淡薄，责任意识不强，功利现象十分严重。

（6）心理脆弱。有学者认为，“90后”是缺乏挫折教育的一代。他们尚不具备成熟的心理素质和承受能力，一旦工作、学习和生活中出现问题，就很容易造成心理失衡。比如有的学生干部在工作中遇到困难、受到挫折时，不是表现出应有的沉着冷静和机智勇敢进行应对，而是选择逃避现实和放弃，请求老师同意辞职，抗挫折能力太差。

二、原因分析

（1）社会环境影响。社会上一些不良风气对高校学生干部带来负面影响，表现出一定的功利心态。一些学生干部缺乏对自己角色的正确定位，认为当学生干部就是管理者，乐于发号施令，动嘴不动手，不带头去干，没有把自己的工作定位在为老师和同学积极服务上，定位在责任奉献上。

（2）高校缺乏对学生干部的培训与指导。高校学生干部存在重“使用”轻“培训”的问题，对学生干部的选拔很重视，可谓是严格把关、层层筛选，但对其任职后的培训和指导重视不够，往往是“使用”代替了“培训”。

（3）管理者疏于对学生干部的监管和考核。学生干部一般都是经过层层选拔、脱颖而出的佼佼者，教育管理者大都放手让他们去干、放心他们去干，在平时的工作中也疏于对学生干部的监管。另外，在学生干部考核方面重视不够，体制机制不健全，未建立优胜劣汰、动态管理制度，在考核中缺少客观性的评价指标，考核主观随意性大。

三、高校学生干部教育培养对策

（1）加强培训和指导。在工作中，既要充分信任学生干部，给予他们足够的成长空间，调动工作积极性和创造力，培养独立分析问题、解决问题的能力，同时，也要加强工作指导和培训。可邀请学生工作方面的专家做专题报告、定期举办各种形式的培训班、经验交流会等方式，组织学生干部进行政治学习和业务学习，不断提高综合素质和工作能力。

（2）要求学生干部“两手抓，两手都要硬”。做一名好的学生干部，首先要从做一名好的学生做起。特别是要处理好学习与工作的关系，绝不能以工作忙为借口疏于学习，要合理分配好工作和学习时间，使两者相互促进，而不是相互干扰，坚持“两手抓，两手都要硬”，勤奋学习，努力工作，既是学习上的标兵，也是工作的楷模，用自己的实际行动感染身边的每一个同学。

（3）增强服务意识。如果学生干部不懂得为同学服务，不讲奉献，就永远不可能成为一名合格的学生干部。学生干部必须端正对自己的认识，那种想借助学生干部这个身份捞点好处的，最好不要当。在工作中，要牢固树立全心全意为同学服务的观念，增强服务意识、责任意识，乐于奉献，始终把关心同学、服务同学放在第一位，帮助解决学习、生活中遇到的问题和困难。

（4）培养团队合作精神。个人英雄主义的时代一去不复返，只有具备团队精神的人才具有更大的竞争力。作为一名学生干部一定要有团队意识，要把个人目标融入团队目标中去，在实现团队目标过程中体现出自身价值。学校可组织开展一些素质拓展活动引导学生干部之间相互沟通、支持与配合，提高团队合作精神。

（5）建立完善科学的激励机制。要建立一套科学的学生干部考核评价体系和激励机制，能准确、客观、公正地评价每一个学生干部，赏罚分明，以此调动每一名学生干部的工作积极性和创造性。对于工作积极、表现突出的，给予表彰奖励，并在评优评先中给予体现；工作不积极或有重大过错的，给予批评教育甚至取消学生干部资格。

（6）重视心理健康教育。在实际工作中，个别学生干部由于抗压能力和心理承受能力较弱，一旦学生和工作中遇到困难和挫折就情绪低落、灰心丧气，甚至萌发自暴自弃的念头。因此，学校要重视学生干部的心理健康教育，帮助他们学会自我心理调节和塑造阳光心态，锻炼他们坚定的意志，充满自信心。

作者简介：

何瑶（1980～），女，汉族，四川省峨眉山市人，重庆师范大学文学院讲师