关于高职院校大学生的素质和能力的探讨

[摘要]高职院校职业教育的主要任务，是培养高等技术应用型人才和高级技能型人才。大学生将面对的是一个知识经济、市场经济时代，他们必须拥有较高的素质和能力，才能适应社会、适应企业。

[关键词]高职大学生；素质；能力

高职院校教育的生命力，在于不断满足社会，特别是企业对技术应用型人才的需求。因此高职教育必须注重实用性、注重人才培养的针对性、以企业需求为导向的就业培养。即培养的学生应该是市场、企业需要的有一技之长的高素质劳动者，或技术应用性专门人才。我们从40余位创业成功的优秀毕业生和企业老总的访谈情况分析来看，企业用人标准更看重大学生的综合素质和能力，如吃苦耐劳、献身敬业、知识面广、适应性强、良好的心理素质和一定的社会工作经验等。只专不活的人；“尖利”不合群的人；朝气不足的人；学无所成的人；缺乏个性；缺之责任感的人；体弱多病的人并不受社会和用人单位欢迎。现把访谈的结果具体分析如下：

1　人格品德的培养

马丁路德・金说：“教育的目的在于教会一个人深刻的思考，并且善于思辨”。一个人品德和能力的养成，有三个来源：家庭的教育、学校的道德培养和知识灌输、社会的实践磨炼。先学会做人，然后再做学问。人性中有好的一面和不好的一面，要时刻强化好的一面，抑制不好的一面。著名教育专家孙云晓指出：“教育的核心是学会做人”。学校里没有如何做人的教材，也没开设如何做人的课程，这需要高职学生在学校学习和社会实践逐渐积累的，不仅在大学，而且是一生。

2　学习能力的培养

大学期间，学习专业知识固然重要，但更重要的还是要学会独立思考，解决问题的方法。掌握自修之道。学习能力的高低，直接影响到掌握知识的数量和质量，要学会以下方法：

2.1　自主学习：因为一个人在大学所学的知识，能够用到实践中是非常有限的，更多的知识需要结合工作实际，进一步学习。

2.2　创新学习：在学习知识和解决问题时，善于从全新的角度思考，其潜在的思考能力、创造能力和学习能力才能被真正激发；

2.3　终身学习：除了在学校学习外，在整个职业生涯中更要不断学习，不断补充新的知识，才能适应不断变化的社会；

2.4　全方位学习：在学校工作、生活中都有许多学习成长的机会，要教学生做个学习的有心人，善于观察身边的点点滴滴等小事，从中寻找和发现真理，到处留心学习机会。如牛顿就是在生活中发现真理而成为著名科学家。

2　创新能力培养

创新能力是人们发现新问题、解决新问题和创造新事物的能力。教师要引导学生正确运用求异思维，鼓励学生遇到问题，深入思考，打破常规、力求从多角度、采用多种方法，充分思考、独立解疑、自觉探究。引导学生思考问题时，力求深入全面、科学合理。鼓励其不迷信书本、老师，激励他们合理怀疑、积极探索。教学中善于抓住学生已知和未知的知识间的内在联系，对每一个知识点都应当多问几个为什么，在学习知识和解决问题时，敢于创新，善于从全新的角度出发思考问题，学生潜在的思考、创造学习能力，才能真正被激发出来。郑渊洁在《树林子大了，什么鸟都没有》中说：“如果千人一面，大同小异，将是人类的末日”。好的教育是用50种方法教一个学生，差的教育是用一种方法教50个学生。因此，教育必须培养人的自我决定能力，不是首先着眼于实用性，不是首先要去传授知识和技能，而是要去“唤醒”学生的能力和力量。

3　团队精神和沟通能力

我们在访谈企业经理或主管中，他们87％的人都表示：随着社会分工的日益精细，以及个人能力的限制，单打独斗已经很难完成任务。因此，团队合作与沟通能力必不可少，一个公司的发展，很多时候取决于全体职员能否团结协作。沟通能力强的人，往往能很快熟悉环境，主动与同事、领导、朋友交流，很好地和谐相处，他们不仅生活、工作、心情舒畅，而且能为自己的发展创造更多的机会。不能很好沟通的人，他即便有很高的才华，也很难得到别人的欣赏和接纳，他所遭受的，往往是排斥，更难说有所发展。

4　身心健康素质

社会发展日新月异，生活节奏快、生活压力大，没有健康的体魄，很难适应当今社会和市场发展要求。鼓励年轻人要加强体育锻炼，参加校园各种体育活动，每天坚持不少于一小时的锻炼时间，保持体魄的健康，才能拥有充沛的精力，投入工作和学习中。

健康心理也是一个人事业能否取得成功的关键。大学生走出校园后，会遇到更加复杂的人际关系，更为沉重的工作压力，这都需要帮助他们更好的进行自我调适。让学生收集古今中外名人志士，在逆境中拼博、不怕困难获取成功的案例。启发他们以正确的心态，对待困难和挫折，让学生明白，乐观让生活更快乐和有意义，永久的乐观让你的力量成倍增长，永远要看到你所拥有的，不要去看你失去的。乐观的人在灾难中看到希望；悲观的人在希望中看到困难和不幸。乐观对于成功至关重要，它同时是勇气和进步的基础。

看见每件事情光明的好心态，比一份丰厚的年薪更有价值。“把脸朝向阳光，你就看不到阴影”。要让同学们知道，“这世界上从来没有真正的绝境，只有绝望的思维”。只要心灵不干涸，再荒凉的土地，也会变成生机勃勃的绿洲。

5　培养学生实践能力

希望集团总裁刘永好曾对大学生说：“大学生有幻想、有梦想、想做事、有激情。但他们的实践经验相对少一些，这个时期怎样结合自身的特点，发挥特长很重要。”他还说：“参与社会活动不一定非要挣钱不可，我们有时候不是为了去挣钱参与一些活动，这样反而能学到更多的东西。”因而，加强实践教学，是高职院校培养人才的重要环节，是培养学生综合素质和能力的有效方式。综合如下：

首先，实践教学改变了那种空洞的、“满堂灌”的教学方式，让学生在现实生活中感受并验证所学知识的正确性；其次，实践教学使学生接触和体验纷繁复杂的现象，发现和挖掘更多的知识，从而学到许多在课本上无法学到的知识，获得更多的信息，形成较为合理的知识结构；再次，实践教学引导学生走出校门、走访校友、结合专业实际作市场调查、参加人才招聘会、了解用人单位对人才素质的要求等。缩短学生适应社会、适应市场、适应企业的距离，为将来毕业能很好完成择业和创业打下坚实的、重要的基础。

6　培养自信

自信，就是遇到挫折不气馁、碰到失败不灰心、取得胜利不自负。无论在什么样的情况下，都坚定不移地相信自己能获得成功。

我们在对40多位优秀毕业生座谈中了解到，91％的学生都谈到自信培养重要性。他们认为：一个自信的人，才能有主见，才能做出他人未做之事；而缺乏自信的人，很容易产生心理上的自我鄙视、自我否定、自我挫败、会因此失去更好的机会。

96年毕业后，创业成功的李欣现年收入数百万，其创办的公司资产数千万。他谈到其中的一个重要原因，就是自信。他说：“自信就敢想、就能确立奋斗目标，并有所追求”。他说在校读书时，老师的信任和鼓励，担任了学生干部，放手许多工作让他独立完成，培养了他的管理能力、沟通能力、学习能力，对自信锻炼犹为重要。使其走入社会起到很重要的作用，并能很好融入其中，出类拨翠。培养自信的方法很多，多参加校内外各种活动，可以在心里强化暗示“我能行”，行走时挺胸抬头、目视前方、当众大胆发言等。事实证明：“自信使人走向成功的第一秘决。”

除此之外，大学生应充分开发自己的潜能。现代科学证实，人类大脑有巨大的潜能，现其利用率只有1％。高职院校大学生没有文凭的优势，但我们要提升职业素质和职业能力的优势，充分发挥自己巨大的潜能，信心百倍，迎接时代的挑战。 成功不相信眼泪、成功不相信颓废、成功不相信幻觉。成功只垂青有充分磨砺、充分付出的人。未来掌握在自己手中，未来只能掌握在自己手中。人生好比海上波浪，有时起，有时落。三分天注定，七分靠打拼，爱拚才会赢!要想做一个成功的人士。必须要注重自己综合素质的培养，提高自己的社会适应性能力。