工业设计专业学生职业技能与素质培养

摘要：今天，中国工业设计的发展迅猛并受到了广泛关注，工业设计的学生面临着前所未有的机遇和挑战。就当前m业设计在校学生面临的就业和升学处境、不同岗位用人单位的实际需要为目标，结合学生所应具备的技能和素质的培养分为七个方面谈一下学习要点和方法，希望对热爱和准备从事工业设计工作的“准设计师”们有所帮助。

关键词：工业设计职业技能素质培养

学习和从事工业设计专业转眼已经十九年了，从读书时在老师工作室锻炼到工作在工业设计公司、研发企业，到自己创办设计公司，后来又到高校从事工业设计教学同时参与政府及行业协会对工业设计的产业推动，我接触到了多种不同的工业设计岗位，工作内容涉及到调研、方案设计、生产跟踪、设计管理、战略研究以及教学等工作。在我国工业设计水平迅速提升，逐渐受到广泛关注的今天，工业设计的学生面临着前所未有的机遇和挑战。我想就当前工业设计在校学生面临的就业和升学处境，结合不同岗位用人单位的实际需要为目标，学生所应具备的技能和素质的培养谈一谈自己的感想，希望对热爱和准备从事工业设计工作的“准设计师”们有所帮助。

回首工业设计在中国发展的三十年，既有令人兴奋鼓舞的一面，又有一些不尽人意的方面。每一位从业者都在努力的贡献着自己的力量，呼唤社会对工业设计的关注和重视，等待着条件的成熟。工业设计对于一个国家的发展的确起着重要的作用，苹果产品的成功已经让国人前所未有的意识到了设计的重要性。2008年，总理题词“要高度重视工业设计”，工业设计产业园区在全国兴起，政府加大了对工业设计的关注度，各种优惠、奖励政策出台，在政府的十二五规划中，明确指出要大力发展推进文化创意产业发展，通过文化产业与科技双轮驱动来带动国民经济，促进产业结构的调整。无疑，在众多的设计行业中，工业设计担负着重要的使命。今天的发展是与我们的老师和前辈们的努力分不开的，可以说为现在的年轻一代提供了绝佳的机会和坚实的基础。

结合当前国际国内形势以及岗位需求，我总结了学生应具备的能力和努力方向，大致分为以下几点。

第一，在校学生应该培养系统的学习方法和统观全局的学习能力。在几年的教学当中，我—直奉行“口袋式”教学法，就是在一个学期、学年开始之前，先将口袋里的所有东西展现给学生，再一样一样的慢慢拿出来逐个分析。在新生入学的开始举办专业教育讲座，讲解四年的学习计划以及未来不同就业岗位对人才的要求，又在每学期开始向学生讲解整个一学期的课程体系、主干课与其他课程的关系。学生可以在一开始就了解到所学的某一门课程在整个课程体系中的位置，以及在将来工作当中直接或间接发挥的作用。事实证明，这种方法行之有效。记得很多设计师感慨：“上了班以后才知道很多专业课是干什么用的，有很多是潜移默化的”。的确，如果学生在接受一个学习任务之前，能够统观全局并思考这门课程的作用、与其他课程的关联，可以大大增加学习的准确性，明确努力方向。我的一些学生在深入了解以后，由衷地说：“看来每一门课程都是十分重要的，虽然有的不能止渴。”所以，除去对某些自己喜欢的专业课学习的废寝忘食，大力投入之外还一定要了解整个课程体系，并且明确这一门课程对未来工作的影响。

第二，工业设计专业的学生要有勤动脑勤思考的习惯和能力，并具有较深的理论修养。在我们学习的课程中，有审美的培养，技法与实践的练习，还有许多的理论知识课程。工业设计是一个综合类学科，所涵盖的内容十分广泛，决不仅仅是很多学生想的“出方案，画效果图。”这是一门复杂的科学，理性有时还要强于感性，二者都是必不可少的。我们要培养自己的观察能力，更多的观察周围事物，大到国际国内形势，设计发展趋势，人们的生活水平及观念，小到留心生活中的每个事物。注意国际国内的政治经济形势，了解大局，这些看似与我们的设计无关的东西，往往对设计产生深刻影响。因为这些带动着全社会的经济文化，也必然会影响到人们的观念，市场和商品等等。这些宏观因素逐层向下关联，也会直接导致设计趋势的不断变化和设计的着眼点。我们学习工业设计，不但要关注大的社会环境，了解人们的需求，还要注意观察生活中每一件小事，并从工业设计的角度进行观察。在我们的生活中每天都会遇到无数的事物和现象，要仔细观察和理解，找到新的启发。正如上课所经常讲的，对于一个工业设计人员来说，发现问题往往比解决问题更重要，更难。我们在学习过程中只重视培养解决问题的能力，而不善于去发现问题。给我的体会是，我们只有善于发现事务中存在的问题，才能更有针对性的，更好的去解决，发现问题的同时，可能就是解决问题的一个途径。正如美国工业设计协会做的预测给我们的启示一样，我们要努力的去发现新问题，创造新事物，而不是只停留在对现有产品进行改进。同时，我们还要用本质的方法观察和理解事物，正如我的老师柳冠中教授所讲的杯子的道理，我们要知道杯子是为了解决人的饮水方式，只要是解决人的饮水方式，我们可不局限于“杯子”这一概念。我们对周围事物的观察既要观察本质，还要去理解他的形态，结构，材料和色彩等等细节因素。看到一样东西要经常给自己提出一系列的问号，思考形式与本质的关系，为什么采取这样的形式等等。这样我们就会在头脑中逐渐形成积累，习惯从工业设计的角度出发观察事物。

第三点，工业设计专业的学生应具有良好的收集与表现能力，优秀的草图和徒手作画的能力。草图可以完成两件事，一是日常收集资料及想法，二是将自己最初的想法很快的表现出来。很多学生逐渐养成日常练习设计草图的习惯，力求线条的完美与整洁，比例的正确的等，是基本功的练习，使自己具有一定表现能力，但缺少深一些的思考，究竟为什么要画草图，它能很好的运用在何处。许多人问Carol Publishing Group的艺术总监James Victore：“怎样做才能成为优秀的平面设计师呢?“James Victore表示答案应该是：“离开您的电脑，到附近的文具店买一些黑色的麦克笔，铅笔，蜡笔和素描本，然后在火车上或公车上，在酒吧等候朋友的时候，在晚餐和晚餐过后，在业务会议中或在通电话的时候随心所欲的画画。如果忘了带本子，也可以用餐巾纸来代替。画几百个小方案，写下各种点子。当您以个人风格将这结合在一起的时候，就可以回到电脑前工作了。“James虽然是平面设计师，但这段话同样适用于工业设计。日常要有意识的经常用速写进行收集工作，收集现有资料和自己随时随地进发的点子与想法非常重要，当面对一个设计题目不知从何下手，一筹莫展的时候，很多学生会思考为什么不在平时多积累一些呢?最好的方式就是利用设计速写的方式。往往灵感来自那一刹那。在脑海中一闪而过，应把它及时的表现出来，也就是记录下来。哪怕是在随便的一张小纸上很草的表达，只要能将意思表示清楚即可。运用这种办法会提升观察事物的兴趣。有时可能面对碗里的一堆面条，联想到一个自己感兴趣的结构，用速写快速的记录在小本子上，写下简要的说明文字，我想这会是很有意义的收集工作，逐渐会对以后有所帮助。对于草图和效果图的表现，学生应该了解为什么去画，也就是关注设计想法本身，而把表现技法放置其次。很多同学在认识手绘表现上存在着误区，努力追求的是一张看起来十分专业娴熟的表现图，看到外国书刊上那些有力的线条，精湛的技法叹为观止，不加思索的拚命模仿，而随之而来的是拘谨和死气沉沉的固定模式，虽然能较熟练的画了，但总会有一种不能自如的感觉。我们要认识到，产品速写与效果图视觉美观只是其功能的一部分，更重要的是准确的表现出设计思路，帅气的线条并不是刻意追求出来的，而往往是寻求一种体现大感觉和快速方式。随着手绘板的逐渐普及，学生们更加不用去研究复杂的绘图工具，电脑与手绘板的结合提供了更大的编辑修改空间，使设计思路的展开更加顺畅。

第四点，学习工业设计，要精通一门三维软件和一门二维设计软件。通过三维软件我们可以通过计算机辅助设计技术精确的完成设计方案，并直接运用计算机与数控机床相连接，制作出准确，完整的模型实体以及模具开发。成熟的计算机辅助设计技术在设计过程中发挥着重要的作用，表现在提高设计者自身的工作效率，同时更加科学和准确。在三维设计工具软件中，参数化的软件最为普及的有PROE、SOLIDWORKS以及UG等，参数化软件的优越性在于易于编辑和修改以及对应生产制造良好的兼容性，非参数化的三维软件例如犀牛，提供了更加简单易学的操作方式，对于构建复杂曲面、快速表现外观设计想法十分实用。同时还可以学习一些二维的设计软件如PHOTOSHOP和Al等，这些软件虽然初衷不只是针对产品设计，但是通过练习，可以很好的绘制产品二维效果图以及设计说明图，同时可以结合手绘板使用，可以不必收软件常规功能限制，用这些工具灵活组合应用。

第五点，学习工业设计还要求我们具有较强的动手能力和经验，以及对材料学，机械加工学，力学等生产加工方面的知识的了解。一个产品的设计过程，从最初的设计定位，市场调查等分析到设计草图，手绘效果图，计算机效果图，还要将方案制成模型，需要设计人员亲自动手才能更好的体现出设计构思的原意。虽然目前已经有比较先进的数控加工技术，也无法完全替代手工模型与人的大脑的交互过程。在动手制作的过程中，是激发灵感与再设计的过程。我们对一些材料学，塑料，金属，木材加工工艺学和机械原理的了解也是相当重要的。同时对工业设计中的表面处理工艺，要更多了解。有条件一定要到工厂里面实际的跟踪项目。还要善于总结材料、成型、表面处理、装配中存在的联系，这些知识也间接的指引着我们的设计思维方式，让我们的设计工作变得更加科学可行以及具有更大的灵感空间。

第六点，学习工业设计应该培养自己优秀的整合运作能力。工业设计是一门学科既包括技术，很大程度上也是一种设计方法。工业设计的范畴非常广阔，可以延展到生活的各个角落，从一个曲别针到航天飞机，都是它所涉及的领域。当前，国际上越来越显现一种“大设计”的概念，就是多种专业组合不分彼此，这体现着一种结合与包容。作为未来的工业设计师，除去自己掌握更多知识外，同时还要培养与别人合作，整合资源的综合能力。职业的设计师可以设计手机，也可以将医疗器设计得很好，因为掌握的是一种工业设计的方法，在方法确定以后准确的搭建一个分工不同的专业队伍，并能够在团队中充分沟通与协作，这种能力十分重要。

第七点，我们还要具备充分的表达能力和较强的与别人交往的能力，要对产品从设计到推向市场的全过程有一个较全面的了解。设计表达绝不仅仅局限于设计图纸，合理的报告版式、图文并茂的说明与良好的口才能够表现一个学生的综合能力和素质。例如，德国参加红点奖无论你是类似于菲利普这样的世界五百强企业还是一个在校学生，给的限制都是在三张纸上通过图片结合文字的方式表现出你的设计的想法。能否在短时间内吸引评委，并能够使评委在你不在场讲解的情况下读懂并喜欢认同你的设计，这是一种非常重要的能力，往往这种能力是被学生所忽视的。

第八点，我们要关注设计、商业以及文化之间的内在联系，这是每一个高年级学生应该深刻思考的问题。设计往往是为商业服务的，好的设计可以让一件商品更加被人接受，可以更好的为人服务。而将文化理念纳入设计可以触动人的神经，掌握文化需求可以使产品更加符合一个地域、民族的特定需求，还可以将这种需求转化为一种风格并推向国际。作为中国的年轻一代设计师，应该更多的从中国本土文化角度出发去观察和思考。这绝不仅仅是传统纹样、传统手工艺等一些简单的中国符号，而是去研究和关注我们自身中国百姓的生活。这样，我们既可以为国外企业解决水土不服的市场问题，还有助于我们研究和探讨树立中国化的设计。我想，变中国制造为中国创造，树立民族的设计风格和设计语言，需要年轻与年长几代中国工业设计师的共同努力才能够更好的实现。

学习工业设计，会不停的涌现出新知识，对他了解的越多就越感到有太多的东西要去学习。一些知识可能是全新的、没有接触过的领域，但这正是工业设计的魅力所在。现在，中国的工业设计已经展现出亮丽曙光，受到社会重视，很多外国企业也纷纷聘请国内的设计团队和设计师。对于我们年轻一代学生来说，要抓住机遇，迎接挑战，提升设计水平，加强本土的设计力量，为未来中国的工业设计发展作出贡献。