浅谈初中班级建立初期的班级管理

班级的组建是班主任的重要工作，特别是对于一个松散班级的初建，需要班主任付出很多努力，才可以将其改建成有凝聚力的班集体。班级初建是班级管理中的重要一环，在这个过程中，有很多班主任忽视学生管理班级的能力，认为学生年龄小、知识少，没有能力管理班级。这些担心不无道理，而造成的后果是，班主任把班级管理的大权独揽，事事都包办。整个班级管理工作处于被动管理之中，学生往往会失去管理的自主性，健全人格的形成受到影响，对学生以后的学习生活都会产生影响，不能适应社会的需求。因此，在班级管理中，班主任应改变运作策略，实行分层管理，把权力下放给学生，由学生自主管理班组。

一、确立班级目标

班级初建时，确立班级目标是班级管理的第一要务。班主任应当根据有关教育方针政策、班级管理理论，还要客观地对班级管理的新形势新情况加以分析，制定相应的、适合本班实际的班级目标。要确立这样的目标，班主任还要深入学生之中，了解本班学生的基本情况，听取他们对班级管理的意见和建议，并引导学生参与到目标的制定中来。可以说，通过充分发扬民主，充分发挥学生创造性的班级目标，才能更好地适合本班学生，在这其中班主任的作用就具有导向性。只有这样，新建班级的目标才能较好地实现。

二、组建临时班委会

组建临时班委会是一件考验老师的工作，也是学生关心的事情。一般来说，一个新建的班级充满了未知因素，如师生之间关系的不明确、学生与学生之间情况互不了解等。这时集体核心实际上还是一个未知数。班主任可采用任命的方式选拔班干部。这个工作需要班主任精心运作，因为班干部要选好、选准，对一个新建班级来说是一个非常重要的事。如果能在建班之初选准班干部，工作起来就能得心应手，反之则很难开展工作。因此，班主任在任命班干部时一定要慎重，对于选择的标准一定要公开、公正、公平。班干部一定要选择那些德、智、体全面发展的好学生，此外，还应具备为集体服务的思想和热情；有比较明确的是非观念；有较强的责任心，能任劳任怨，处处以身作则。

对新建的班级，班主任选拔班干部时，既要深入学生中去了解，又要通过查阅学生档案、家庭访问、向原班主任或任课教师了解情况来选拔。当选准一个班干部后，要征求他们的意见，最后确定人选，成立临时班委。“临时”，顾名思义，是暂时的，但这样的班委工作时间不能太短，我的经验是以6周左右为宜，我把这个时期称为考察期。考察的方式可以通过会议、工作以及个别接触进行进一步了解，也可以安排一些班级任务，从能力上了解候选人。在临时班委工作期间，由于学生工作还没有进入状态，还需要一个熟悉的过程，班主任要加强指导和帮助。如我们可以组织一两次班级集体活动，增进学生间的了解，让那些有特长的学生冒出来，给他们提供为班级服务的机会。在选举工作中，班主任要充分发扬民主，选举会尽量开得正式、隆重，以取得全体学生对班干部的认同度。正式班委会成立后，就可以召开新的班委会成员会议，对每个班委成员进行分工，分配职责，以便顺利地开展工作。

三、制定班级管理制度

国有国法，班有班规。当班干部选出后，要加紧制定出班级管理制度。因为班级管理制度既是一种管理手段，又是一种教育力量。一个班级要有一套完善的管理制度，师生才能分清是非，规范行为。在制定班级管理制度时，要把握好以下几点：①班级管理制度要合法合规，符合教育方针的精神，不能违背教育原理和教育原则；②班级管理制度要有明确的目的要求，为班级成员指明行动方向；③班级管理制度要集中师生的智慧，应该是老师和学生共同制定出来的规范；④班级管理制度在执行过程中要持之以恒，特别要注意的是不能朝令夕改，这样会降低班级管理制度的严肃性。

贯彻班级管理制度的过程，是一个提高认识、统一行动的过程。为了很好地贯彻班级管理制度，要对班级管理制度进行多种形式的宣传和教育。如我们可以利用班会、班级活动等方式对规章制度的内容进行讲解，以便于学生记忆。还可以对好人好事进行表扬，营造遵守规章制度的良好环境，使学生都能快乐地遵守班级管理制度，班级管理规范就会顺利实施。同时，我们还要对落实班级管理制度的情况及时检查，经常督促。如有违反，按照明文规定处理。这样的处理要反复训练，形成习惯。遵守制度的理想状态是形成习惯，习惯的形成非一日之功，需要反复说理，反复训练。训练要形成秩序，从大处着眼，小处着手，逐步前进，达到最高境界。

（作者单位：广西壮族自治区崇左市江州区太平镇和平中学）