用“排比”点靓语言

一、导入

请大家欣赏《母亲》这首歌，要求同学们能够入情、入境、入心地感受它的悠悠母爱，体味它深情质朴的语言。

（放歌：击掌，引唱）

好听吗？歌词写得生动吗？下面我们请一位同学根据你对这首歌的理解，把这段歌词朗诵一遍。朗诵得好吗？（略）他读出了悠悠母爱，读出了殷殷关怀，读出了生命的起源，读出了寸草心报答三春晖的深情。

通过朗诵看得出来，大家对歌词理解得很深刻，那么请你给大家说说，歌词好在哪里。（回答：排比）

不错，它好在巧妙地运用了排比，正是排比把作为母亲这个角色的质朴和伟大的特质鲜活地表现出来。

排比是一种常用来润色语言的方法，也是高考必考的内容。它是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排在一起的修辞方法，它的作用是加强语势、强调内容、加重感情。

巧妙地运用排比能为语言增色，这节课我们将通过具体实例来学习如何用“排比”点靓语言，从而掌握一些润色语言的方法。

二、过程

1.用排比点靓语言第一法――镶嵌法

定义：镶嵌法就是把名人、名句等按其所需不同，巧妙地嵌入句子中。（好处：可操作性强，富有文采）

教师示例：“我爱……”

我爱“孤帆远影”的滚滚长江，我爱“奔流到海”的滔滔黄河，我爱“秦时明月”的古朴塞北，我爱“日出江花”的秀丽江南。

学生练习：“我喜欢”

我喜欢“飞流直下三千尺”的庐山瀑布，我喜欢“一览众山小”的五岳独尊，我喜欢“黄发垂髫，怡然自乐”的桃花源，我喜欢“清明时节纷纷”的杏花村。

过渡：镶嵌法丰富了句子的内涵，构建了一种较美观的语言形式。下面我们再学习一种用形象的语言来解读抽象概念的润色语言方法――诠释法。

2.用排比点靓语言第二法――诠释法

定义：在一个句子中，用其中一部分对另一部分进行解释说明。（好处：通俗、形象、易懂）

教师示例：“诚信”

“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，屈原之于楚国是诚信;“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，荆轲之于太子丹是诚信;千里走单骑，秉烛读青史，关羽之于刘玄德是诚信;深入不毛之地，平定蛮夷之邦，七擒七纵，诸葛亮之于孟获是诚信;“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，文天祥之于南宋王朝是诚信;港人治港，澳人治澳，中国政府之于港澳同胞是诚信。

学生练习：“离别”

有一种离别是寒蝉凄切、清秋冷落的肝肠寸断，有一种离别是孔雀南飞、徘徊不前的无限眷恋，有一种离别是“剪不断，理还乱”的不尽忧烦与愁苦，有一种离别是无语凝噎的执手相看泪眼。

过渡：大家已经较好地掌握了诠释法，为了丰富润色语言的技巧，我们再来尝试一种新的方法――假设法。

3.用排比点靓语言第三法――假设法

定义：先作一种假设，再由这种假设推出我们所需要的相应结果。（好处：拓展空间，引发联想）

教师示例：“秋天”

秋天是浓的化不开的水，似能捧起又从指尖流过;秋天是乱的解不开的结，似能解开却又重新纠结;秋天是甜的令人心醉的蜜，似能一口吞掉又舍不得喝。

学生练习：“理想”

如果时光可以倒流，我会让朱自清带我去探寻那曲折幽静、荷塘飘香的清华园;如果时光可以倒流，我会让张爱玲带我畅游那旗袍摆动、人力车穿行的上海滩;如果时光可以倒流，我会让金庸带我登临华山峰顶拆招论剑。

小结：排比点靓语言的方法还有好多种，我们只简单介绍了这三种。同时，上述语言变靓的方法也远不只排比这一类，还有许许多多。

总之，不论说话还是写文章，如果掌握了镶嵌法，会使你的语言更流畅;如果掌握了诠释法，会使你的文思意蕴更悠长;如果掌握了假设法，会使你的运笔空间更宽广;如果你融会贯通地掌握了这三种方法，会使你的语言更美、更靓！

【作者单位：辽宁省朝阳市第一高级中学语文组】