思想品德教育点滴谈

现在的孩子绝大多数是独生子女，在家庭中地位最高，是重点保护对象。社会环境的优越，家庭生活的富裕，父母望子成龙心切，对孩子百依百顺，只要孩子开口，父母就不惜任何代价，都要做到。长此以往就助长了孩子好逸恶劳、撒娇任性、高傲自大的不良习惯。

一、注重家庭品德教育

家庭教育对孩子的成长至关重要，父母是孩子的启蒙老师。因此，教师应经常和家长沟通，及时了解家长的想法和要求，并对家长不懂孩子的心理、生理的过高要求作解释，向家长提供教养方法。

1. 从小事做起。引导孩子关心、尊重他人时，要从自己身边的老人、家庭做起。如：爷爷奶奶休息时，告诉不要吵闹；家里来了客人，要让座、有好吃的东西要先让客人、老人吃。从而培养孩子关心、同情他人，改变家庭中孩子以“我”为核心的不良习惯，养成凡事为他人着想的良好品格。

2. 培养孩子爱劳动的观念。在家要求儿童学做一些力所能及的劳动，如：洗毛巾、擦桌子、浇花水及利用边角余料自做玩具等，使孩子初步掌握劳动技能、养成热爱劳动的好习惯。

3. 教育孩子善待他人，磨练意识，增长智慧。教育孩子在邻居之间、在学校集体场合中，要谦虚礼让、不霸道、不损坏别人东西、不随便拿别人的东西。让孩子在学校集体活动中磨练意志、增长智慧、克服困难，改变孤独自私、胆小的不良性格，使孩子受到良好的行为教育，培养他们爱同学、爱集体、爱祖国、爱人民的情操。

二、教师要以身作则

古人云：“善歌者，使人继其声，善教者，使人继其志”。教师的良好道德品质、道德观念、道德行为，以及较好的教养态度，对学生的影响是非常重要的。

如教师的走路、坐姿、拿放东西、言谈行为等学生都会不自觉、无意识地去学。因此，教师要时时注意自己的言行举止，用自己的良好品德影响学生。

1. 寓品德教育于活动中。学生的品德教育是贯穿于学生在校各项活动中的，如学生的游戏，上课、劳动等。通过游戏要求学生担任某些他并不喜欢的角色，使他的行为服从角色的要求，以培养学生的自制力，也可在体育游戏中，适当增加多种越障活动，锻炼他们克服困难的意志品质。

2. 品德教育与各科教学活动紧密结合起来。如上课、下课的问候语，以及见到老师的问好等时时对学生进行良好教育。

3. 在关心体贴学生中进行品德教育。如对待胆小怕事的学生、自信心较弱的学生要多加鼓励，使孩子相信自己的力量，可以委托他做一些力所能及的经过努力就能做好的事情，使他从成功中得到锻炼，不包办代替，从而锻炼学生的独立性和意志力。对能力较强而缺乏自制的学生，要适当提高要求和加强监督，使他的愿望服从合理要求。如当学生做某事时，因贪玩或怕困难，就应当给以鼓励让他完成，不能迁就，以培养他的坚强毅力。

总之，我们必须抓住学生思想品德教育的随机性、直观性、艺术性，把道德认识、道德情感、道德行为等品德教育融化在儿童自身活动中。