幼师美术教学的改革

幼师美术教育是提高幼师学生素质，培养合格幼儿教师的必要条件之一，也是幼儿美术教育发展的现实需求，对促进幼儿健康成长具有重要意义。从幼师美术教育的现状出发，分析了幼师美术教育的主要问题，提出了改革措施。

幼师 美术 素质教育 改革

幼儿时期是人身心发展的重要时期，幼儿教师是幼儿启蒙教育的第一任专业老师，幼师素质和教育水平不仅对儿童智力、思维等的发展具有重要意义，甚至可能影响一个人的世界观、价值观。幼师教育对象的特殊性使得幼师美术教育与专业美术教育有着本质的区别：幼师美术教育的目的不是培养画家、美术家，而是一种素质教育。因此，幼师美术教育不能单纯地进行美术技能强化训练，而是要更注重学生美术教学能力的培养与提高，以符合幼儿教育的实际需要。

一、当前幼师美术教育的弊端

随着社会教育观念的变化，人们越来越重视幼儿教育，“教育要从娃娃抓起”，对幼儿教育水平提出了更高要求。幼师美术教育作为提高幼师素质的重要途径之一，已不能适应社会发展需求，主要问题有：

1.教学观念落后，目标定位狭隘

教学观念落后是当前国内幼师美术教育存在的突出问题之一。现行的幼师美术教育依然按照其设置之初的办学方针，把目标定位在单纯的幼儿教师技能培训方面，忽视了对其综合素质的培养。尤其是近年来随着教学改革的不断深化，幼师的生源素质明显下滑，幼师教育阶段又未能加强弥补，使得培养的幼师科学基础知识薄弱，科学教育能力较低，不善于创造性应用诱导等方式启发幼儿思维，使幼儿教育难以达到理想效果。

2.教学方式僵化，缺乏实践创新

现行的幼师美术教育模式普遍存在着重技能传授而轻能力培养的问题，教师简单讲解、示范，学生亦步亦趋地机械性模仿。这种教育模式不重视艺术素质和审美能力的培养和提高，尤其忽视了主动性、创造力的培养，培养出来的幼师虽能坚持传统技术，但相对保守、呆板，缺乏想象和联想、创造思维疲乏，创新能力低下。他们在幼儿美术教学活动中常常表现为以“会不会画”“画得像不像”作为幼儿学好美术课的标准，往往会扼杀掉幼儿的创造力和想象力以及对美术的兴趣。

二、幼师美术教育的改革途径

幼儿教育的改革与发展，教育人才的竞争，家长和学生对学校的选择已对幼师美术教育提出了新的要求。为适应新要求，幼师美术教育有必要从以下方面进行改革：

1.明确幼师培养目标，注重素质培养

3～6岁的幼儿通常是通过形状、色彩、声音和动作来感知周围事物，再用图画将这种感知所获得的各种表像反映出来，这使得美术教学在开发幼儿智力、培养其良好习惯和品德方面起着不可估量的作用。因此，首先，中职幼师教育专业美术教学的培养目标应使学生热爱美术文化，确定正确的审美观；其次，要掌握一定美术知识和基本技能，且具有较强的绘画能力、手工工艺的造型能力、进行艺术创作活动的实践能力，并在此基础上熟练地掌握幼儿园美术教材和教学方法。也就是说，幼师教育的现行目标不能仅仅是简单的知识传授和技能训练，而应定位于“培养高素质的现代幼儿教育师资”上。在培养幼师生美术技能的同时，要采取多种方式提高他们的文化水平和艺术修养，应注重培养学生从最平凡的事物上见到美、感受美、创造美的能力，使学生具有对周围世界有良好、健康、融洽的态度和心理品质，更使他们能以美的感受，面对人生，从而使心身得以全面健康地发展，这样才会更有利于今后的幼儿美术教育工作。

2.改革美术课堂教学模式，丰富教学手段

随着社会的发展和人们对美术认识的加深，美术教学的内涵不断扩展，学习内容不断丰富。幼师美术课程要超越传统的“纯绘画”或“纯艺术”范畴的教育，向艺术的观念、图像的传达、形式的表现、情感的表达等各个方面发展。

幼师美术教学可采用多个课堂、多条途径、相对灵活的教学活动方式，在理论教学的基础上，开展丰富多彩的实践活动, 如剪纸、染纸、撕纸、剪纸贴画、折纸、粘土等手工，木偶、木版画、美术道具制作，教室布置等，“以活动促发展”，让学生在艺术的海洋中吸收丰富知识，懂得欣赏美、发现美，能够体会、感知和创造美，能够吸收和借鉴艺术上的精华，逐步形成正确的审美观，使自己的思想和感情得到升华，为以后踏人工作岗位打下了坚实的美术基础。

3.鼓励学生的创造性思维

创新人才的教育，不仅要传授知识，更要激发智慧。 培养有创新思维的人才，重在培养学生发现问题、提出问题的能力。在教学中, 教师要注意引导学生敢于突破常规,不断地寻求新的创作理念，而且要让学生自由思考，畅所欲言，并要给学生留足想象与创造的空间。在评价学生的成绩时, 教师不以作品的优劣作为评判的标准, 而是将学生在创造过程中表现出的思维的灵活性、敏捷性、独创性等作为基本评价依据。这些方式易引发班级公众的支持、鼓励、肯定、共同欣赏等积极成分, 能很好地保护学生的好奇心、求知欲、自信心和自尊心，使学生保持创新的勇气与积极性。在幼师美术课堂教学中，教师多给学生提供思考探究的机会，并让他们在绘画实践中不断地感受到成功的喜悦。这样才能激励幼师学生不断提升创新能力，使他们更容易活地将美术专业知识用于幼师教学实践，勤于反思，不断创新，进而潜移默化地开启幼儿智慧。

总之，幼师美术教育必须认真审视当前教育教学中存在的突出问题，审视现实教育教学方式方法与素质教育要求的差距，努力探索幼师美术教育教学改革的新领域、新方法、新途径，把幼师美术教育教学推向一个新阶段，促进幼师生的全面发展，提高幼师生的综合素质，为提升我国幼儿教育水平奠定坚实的基础。