为孩子的成长创建良好的环境

人的生活离不开环境的刺激，环境对于婴幼儿的影响尤其不能低估。婴幼儿是环境的动物，环境可以把有些婴幼儿塑造成“天才”，也可以摘掉另一

些智慧的“嫩芽”；可以造就一些伟大的人格，也可能制造一些可悲的个性。那么，良好的环境包括哪些方面呢？

一、建设良好的智力环境

孩子一定要在生活中接受智力活动的刺激才会快乐，好奇、关注、自省、积极而有创造精神。因为人不是普通的动物，普通动物是蛋白质的存在形式，所以，鸡一辈子关在笼子里也不会苦恼和消极；人是精神的存在物，是智慧的动物，他离开了智力环境的刺激，许多优良性格也就泯灭了。试想，尽管孩子吃饱穿暖，物质生活丰富，但如果他智力生活贫乏，枯燥无味，就肯定会丧失热情，无聊、吵闹，那会有什么好性格可言呢？

看一个孩子好不好，第一印象是看他忙不忙。孩子成天学和玩，有忙不完的事，根本没时间吵闹。要孩子忙，就得使智力环境优越，我们可以按以下几个方面去建设：

父母要爱学习，家中要有藏书丰富的书柜，要经常阅读或讨论学习方面的问题，会动手做些实验，搞些制作和革新之类的，哪怕是修自行车、种花，也能说出一点力学、植物学方面的名词术语和道理来。孩子常常是怀着浓厚的好奇心看着你们做事，听着你们谈话的。居里夫人小时候常常看见父亲从柜子里取出玻璃仪器等做实验，然后仔细的擦洗干净，小心翼翼地放进柜子里，就是这些动作，启发了小女孩对化学实验最初的热情，也让居里夫人一辈子难以忘怀。

父母不能对智力活动没有兴趣，千万不要把业余时间打发到消遣的牌桌或没完没了地看电视上去，因为孩子也会仿效你的生活的。

早期教育还可以因条件而异，丰富种种内容，只要是积极、健康、孩子喜欢的活动，都可以教他学和玩。例如：孩子两三岁就能摆弄象棋、围棋、军旗、跳棋了，另外，还可以做扑克游戏、集邮、摄影、编织、钓鱼、认地图、背朝代、看星座等等。只要家中有条件，健康的精神生活都可以让孩子早期接触。

要形成广泛的兴趣和中心兴趣，既常常与孩子问答、讨论、争辩、比赛，又逐步放手让孩子独立的学和玩，决不让孩子闲着没事干。孩子1岁半以后就要经常抱着、牵着去外面认识世界万物和上书店。

幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必须的宝贵品质，要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注，不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。

二、建设良好的道德环境

家庭成员的道德榜样要体现在以下几个方面：

1.父母要修身养性

家长的行为好，表现为正直善良、勤劳勇敢，刻苦钻研，不怕困难，乐于助人等等，有时候家长一个举动就会给孩子以深刻的影响。例如：一位家长为了帮助邻居寻找失踪的孩子，一夜未归，家里人也都为邻居家担心着急，夜不能眠。这样的父母就会给孩子留下难忘的印象，使他不知不觉学会怎样做人。

2.家长要带动孩子实践

孩子只有在行动中才能培养道德行为和产生道德情感。例如带孩子一起扫楼梯，自己和孩子辛苦一点，却能给十几个家庭带来舒服，同时自己也更加舒畅。只要邻居表扬孩子一句，他就会永远记住这种快乐。又如：家长得知幼儿园某某小朋友生病住院了，就问孩子：“听说你的同学病了，是吗？”孩子说：“是的，他妈妈还哭着向老师请假呢，说是得了肺炎。”于是爸爸带着孩子提着水果去医院看望，那位病儿的父母非常感激，这就是最生动的教育。

三、建立良好的规律生活环境

要求孩子规律生活的方面很多，根据当前普遍存在的实际问题，以下几个方面规律生活的环境对养成孩子的优良性格最为重要：

1.养成良好的锻炼习惯

全家有早起和早锻炼习惯，至少父母中有一人与孩子坚持早锻炼。清晨，到户外去呼吸新鲜空气、跑步、做操、玩耍。早锻炼不仅有利于健康，使孩子感到快乐，还能培养勇敢精神，坚持意志和朝气蓬勃的生活态度。

2.养成良好的生活习惯

一天中有动的游戏也有静的活动，时间上大致有个分配，使孩子动则活跃、静则专注。4岁以后的孩子要教他自己分配好时间，自己看钟表掌握时间。其中每天要有固定的一两次劳动。

3.养成良好的饮食习惯

为什么当前城市婴幼儿吃饭成了普遍的难题？有的一餐饭要吃两个小时，父母不断地催呀劝呀逼呀喂呀，有的边跑边吃，父母在后面追着喂，有的孩子饭前讲条件，要听两个故事才把饭吃完；至于挑食、偏食更是比比皆是，无奇不有。这都是因为一开始就没有养成良好的饮食习惯所致，这不仅会严重危害孩子的健康，而且对养成快乐、认真的性格也非常不利。那么，怎样培养吃饭的好习惯呢？

1）饭前不许吃任何零食，以免影响食欲和造成消化功能紊乱。水果可在饭后隔段时间再吃。

2）1岁以后的孩子应当上桌与成人一起吃饭，要固定他自己的座位。饭前要他放好玩具（不准放在饭桌上），然后洗手上桌。3岁以后的孩子还要叫他摆好大家用的凳子、筷子等。

3）成人要以愉快的情绪和旺盛的食欲带动孩子吃饭。适当表扬孩子吃得好，一般不劝、不摧、不逼，半小时左右就结束，下一餐才允许再吃。

4）给孩子盛饭是要估计他的食量，盛得不多不少，使他按时吃完、吃饱，感到愉快、满足、能干。

5）吃饭时一家人可小声谈些话题，有趣的指示。大一点的孩子也会参与其中。但成人不许说最爱吃什么、不喜欢吃什么之类的话，因为说这些话实际上是教孩子偏食、挑食。发现孩子有应当吃而不爱吃的食物，成人要故意说它好吃。