基于以人为本理念的师生关系探讨

一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”从这些话语中，我领悟到：教育其实就是一种爱的艺术，就是一种宽容、一份鼓励、一句提醒，老师的教育就像绵绵春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，哪怕是一个鼓励的眼神、一句亲切的话语，都会让学生备受鼓舞，获得无穷的信心。

时光飞逝，岁月如梭！我已经工作了近七年，这七年的风风雨雨，酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业。我也找到了教师工作中最重要的东西，那就是一颗爱学生的心。一切因爱而生，一切从爱出发。

记得有一次，学校停电，由于学科关系临时改为到班上讲理论。又是下午第一节课，当我走进教室的时候，很多学生还没有从午睡中清醒过来，我站在讲台上，感慨万千：亲爱的学生们，虽然看到你们上课时调皮的样子，我会很生气；看到你们不能按时上交作业，我也很着急。但是今天，看到趴在桌子上睡眼惺忪的你们，我真的很心疼！十六七岁的年纪，要承受升学的巨大压力，还很瘦弱的双肩就要背负如此多的负担，我由衷地觉得你们每一个人都是可爱的、都是值得尊敬的。

我也是从那个黑色七月熬过来的，但是角色的转变让我渐渐淡忘了那黎明前的黑暗。我总是不断地要求这要求那，总是希望你们能达到我预期的完美状态。但是今天，我为自己的苛求感到惭愧，看着你们一个个红扑扑的脸上，还留着午睡时烙下的痕迹，胳膊可能也被枕得麻木了，这似曾相识的情景让我仿佛看到了那个时候的自己――也焦虑、也盲目、也有点叛逆。我仿佛一下子走进了你们的生活，理解了你们的心情。我觉得自己应该反思，为什么很多时候学生和老师的关系被拉得那么远，难道我们天生就是敌对的吗？不，不应该是这样，我们应该多换位思考，既然皮格马利翁能用真情使石头变成少女，那我们也一定能以一颗至真至诚的爱心去感动那些天真无邪的孩子们！所以，我愿意走进学生的心里，了解他们的心声，倾听他们的诉说！

上学期信息技术学业水平测试结束后，开始教高一，说实话很喜欢现在教的高一的学生，他们脸上还留有童真，因为高一还看不到小高考和高考的压力。同时也很想念我教的高二四个班的孩子们，因为教他们的时间比较长，投入了很多的心血。我想许多教小高考科目的老师到结束时都会有一些舍不得，即便当时很苦很累。原本我也认为和高二学生的缘分要画上句号了，没想到这仅仅是开始。有一天在走廊上遇到了一个学生，走过以后好远他又追上来，问我什么时候有时间想找我聊聊。听他聊到在学习上的困惑，聊到与同学交往上的疑虑，聊到和父母之间的隔阂，一种被深深信任的感觉由内心深处蔓延。其实对于成长中的他们，我并没有更多更好的建议，但是我愿意做他们的倾听者，愿意陪着他们一起经历喜怒哀乐。就在前几天，我意外收到了学生送的礼物――一条巧克力。说实话，当他送我礼物并说着感激的话时，我真的既感动又紧张。就在那一刻，我觉得所有的付出都是值得的，我也深刻体会到了作为一名教师的快乐。这也把我的回忆拉到今年元旦，几个学生送了贺卡给我，上面的留言很真挚，没有一句套话，更多的是关心，像朋友一样。有一张小小的贺卡上签了班上大多数学生的名字，我深深珍藏着。其实礼物真的不在乎贵贱，最重要的就是那份心意。从这份心意里我看到了学生对我深深的信任、深深的爱。

都说爱是相互的，有了学生对我的信任，我对自己的要求也越来越高。所以我克服了巨大的心理压力，跟着巫雪琴老师一起带信息学奥赛，说心理压力大一点也不夸张，因为我一点编程的基础也没有，一切从零开始。课堂上那一双双信任的目光是激励我前进的动力，我总是提前几天把课备好，只要一有时间就去听课，跟着学生一起编写程序。我愿意自己付出的更多一些，我期待能把我的学生托得更高。

有一首题为《夸父》的诗这样写道：“一根拐杖，支撑了你，你说要去追赶太阳了。日后，在埋下拐杖的地方，定能长出茂林一片。”我想，作为教师就应像夸父那样，重视时间，敢于和太阳竞走，即使困难重重也要勇敢地去追求心中的目标。即使有一天，像夸父一样倒下了，但终会给这个世界播撒下一片生命的绿色。不为别的，只因为我们热爱我们的事业，只因为我们的学生值得我们深深地爱。人，不管在什么位置、在什么高度、在什么年龄都需要不断努力提高自己。我希望和我的学生一路同行，相伴成长！

（作者单位 江苏省句容高级中学）