我们的作文失落了什么

作文作为表达我们对自己、对生命、对世界的思考，理应积极地来面对这种真实，但是，我们很多作文却恰恰有意无意地在回避在逃避。很多作文充斥着大话、空话、套话、假话，充斥着苍白的光明、肤浅的美好。这样的作文，又如何能打动人？又如何能引发读者深沉的思考？人们常说的作文中人文性的失落，其实就是真实生命的失落。

2008年全国卷Ⅰ的作文试题以“抗震救灾”为材料。面对这场巨大的苦难，我们确实感受到了很多：对生命的尊重与关怀，民族精神的凝聚，像潮水一样的爱心，生命的坚强与生命的奇迹等。这一切都可以写，而且，我们也不难感受到考生的真情实感，但是，面对考生作文，我却感到深深的悲哀。很多作文在回避苦难本身，无视在这场民族灾难中生命的痛苦，无视在这场民族灾难中生命的痛苦。这次地震，受灾人数四千六百多万，近七万人遇难，失踪一万七千多人，逝者已去，我们无法再说什么。那么，幸运活下来的人呢？还有那么多人受伤，还有那些可怜的孤儿。他们所承受的痛苦又有谁能代替？这种痛苦，决不是几句口号、几句安慰、几句祝愿就可化解的。但我们很少看到这些。

其实，无视生命中的真实的痛苦与沉重，是学生作文中的一大通病。

写“诚信”则“拥有诚信，就会一路阳光”，何其虚假！这样夸大“诚信”，实则是对“诚信”的贬低。

写“相信自己与听取别人的意见”，则询问哪个重要，何其虚伪！谁都知道二者都很重要，难的是何时该听取别人的意见，何时该相信自己。更有甚者，“只要处理好了二者之间的关系，就会获得成功”，又是何其肤浅！要想获得成功，还需要有多方面的条件。

写“认识自己”，则极力嘲笑批判那只“乌鸦”。其实，谁都知道“认识自己”是多么艰难。对那只“乌鸦”，我们何不宽容一些？

写“幸福”，便满大街都是幸福；写“思维方式”，便思维方式一变，快乐就会来到。

很多老师也依然在真心（或者违心？）地大讲种种求新求异之法，所谓“故事新编”、“网页制作”、“病历报告”、“公式证明”、“辩论赛”等，这实在是误导。我们的作文，在很大程度上纯粹变成了“作”文，为文而文，为“分”而文。

这是作文的悲哀。

正是因为在有意或无意间回避了真实的生命，无视生命的沉重，生命的艰难，生命的脆弱，我们的很多作文语言美丽却内容苍白，空谈道理而真情缺乏。这对作者而言，是一种折磨；对读者而言，也是一种痛苦。

因此，引导学生关注我们真实的生命，关注生命中真实的痛苦与艰难，则成为我们作文教学的一个现实问题。当然，这并不是说，这样就可以写出“好”作文。但至少可以写出“真”作文。

在作文中关注真实的生命，对此，也许有人会有所谓的“消极、悲观”的疑虑。其实，消极与否，悲观与否，并不在于你写什么，而在于你是如何面对的。因为生活仅仅是生活而已，关键是我们如何看待，尤其是在这样的生活中，我们自己该如何来做人，如何来生活。

正视真实的生命与生命中真实的一切，并不意味着否定美好与光明，高贵与尊严。相反，恰恰在这正视中，美好和光明，高贵与尊严，才显得更加真实和深沉，更加厚重和亲切。

生命是一个永恒的话题。一个完整意义上的人，并不是有意回避或不敢面对真实的生命，而恰恰在于他敢于正视，深入思考，并以最大的热情与努力来走好自己的人生之路。在这一过程中，来不断体现作为一个人的精神与心灵，来不断扣问生命的终极意义。

愿我们怀着善良、仁爱、悲悯的心，来真实地面对我们真实的生命，深沉地思考在这样的生命中我们将如何更好地度过每一个今天，更好地来生活。

这也是作文的生命。