从感性走向理性

【摘要】能否将自由视为一种拒绝的权力？ 我们对现实的认识是否受科学知识的局限？ 所有的重要发现都是对一个问题的长期专注的结果吗？ 是出名的人幸福还是不太出名的人更幸福？ 改变自己的...

先请读下面这些题：

“我是谁？”――这个问题能否以一个确切的答案来回答？

能否说“所有的权力都伴随以暴力？”

什么是公众舆论能承受的真理？

“给予的目的在于获得”，这是否是一切交流的原则？

能否将自由视为一种拒绝的权力？

我们对现实的认识是否受科学知识的局限？

所有的重要发现都是对一个问题的长期专注的结果吗？

是出名的人幸福还是不太出名的人更幸福？

改变自己的态度比改变环境更有利吗？

试分析休谟《结伴欲望和孤独》一文的哲学价值：结伴是人类最强烈的愿望，而孤独可能是最使人痛苦的惩罚。

读了以上十个题，你一定想知道：这是些什么题目？政治考试、哲学考试，还是研究生考试的试题？错了，以上是美国、法国的高考作文题。你一定会奇怪：高考作文怎么让写这些“乱七八糟”的内容？

是的，对照我们“正儿八经”的高考作文题，它们的确显得“另类”。

与美国、法国的高考作文题相比，我们的作文题明显偏于感性，有的充满诗意。福建师大教授孙绍振指出：“中国的高考作文题，具有明显的抒情的、诗意的、审美的倾向，基本不涉及理性的抽象，即使蕴含着某种智性的内涵，也总是竭力以感性语言和生活现象为题干。”孙教授说得不错，过于偏于感性、缺乏理性是我们高考作文命题的一个盲区。

高考既然被誉为“指挥棒”，我想高考作文的命题就理所当然地应担当起这方面的责任：引导高中生从感性走向理性，由诗意走向现实。

令人欣慰的是，2008年有几道高考作文题，已经开始这方面的尝试。比如浙江卷：以“触摸都市”或“感受乡村”为题，写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。“也可阐明你的思想观点”，可是很重要、很关键的一句话啊！又如福建卷：三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁，说：“我喜欢甜的。”一个人买了一杯咖啡，说：“我就喜欢这又苦又甜的滋味。”还有一个人买了一瓶矿泉水后说：“我喜欢淡淡的矿泉水。”要求选一个角度构思作文。由简短的材料你能联想到人本来就有差异，事物的多元性，而且应“透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系”，把文章的主旨升化到社会、人生的大角度上，它本身就蕴含着理性的分析。还有重庆卷对“自然”的三种解释，全国卷Ⅱ的“海龟与老鹰”等题，可以说把“智性的思考隐含在了感性的话语材料之中”，体现了命题变化的一种趋势：从感性走向理性。这是应该欢迎的一种趋势。

近些年来，高中生作文尤其是高考作文非理性化、美文化的倾向十分严重。有人指出：当代中学生作文字句华丽、结构精巧，但却缺乏精神质感。不少作文不从现实的人生体验出发，只是从别人的范文中寻找相关材料，编织大话、套话，人云亦云，根本看不到考生个性化的思考。有的是“激扬文字”的作秀，或自哀自怜的忧伤，或缺乏节制的宣泄，或过分张扬的轻狂，或请古人“出山”为自己效劳，压根看不到现实的影子。

上述问题的存在，不能说与高考作文命题偏重感性、缺乏理性没有一点关系。作文本应是形象思维与逻辑思维的结合体，没有逻辑思维的支撑，文章就没有骨架，就无法站起来。鉴于此，我们平时的作文教学一定要重视对学生进行理性思维的训练，培养他们的批判性思维，让他们对社会上新出现的事物或某种现象能有自己鲜明的观点，并能运用逻辑思维和恰当、清晰的例证支持自己的观点，在首尾一致的推理、论述过程中不断深化。

我们期待高考作文命题大踏步地从感性走向理性，由诗意走向现实！