浅谈中职班主任工作策略

班主任工作既是一门艺术，也是一门学问。中职学校班主任工作尤其典型。相当多的中职学生丧失学习兴趣、精神不振、无心学习。面对中职学校特殊的生源，在班主任工作中采取了一系列的方法策略，并以此收到了良好的效果。

中职教育； 班主任工作； 教学策略

【中图分类号】G635.1 文献标识码：B文章编号：1673-8500（2012）12-0114-02

激情是一枚硬币，一面是对学生的爱，而另一面是对班主任具体工作的执着。当你有了激情后你的精神便是愉悦的，你便会关心起你身边的每一位学生，真正的负责起每一位学生，而当你有了激情之后，你便会思考如何更好地教育你的学生的问题，这便是班主任工作.以下是我当班主任以来积累的一些体会，在此和各位班主任交流一下。

1以“信心”过“动力关”

无论什么事情要取得成功，都必须先树立信心。中职班主任工作尤其需要如此。有了信心，没有办法会主动找办法；没有信心，遇到问题会使问题变成问题。中职学生最大的问题，就是失去了自信，甚至老师、家长也对他们失去了信心。要帮助他们找回自信，最首要的就是要树立班主任的自信。要坚信好的班主任能激活一个班，正如“一头狮子率领的一群绵羊能打败一头绵羊率领的一群狮子”。无论是班上学生成绩整体滑坡，还是某位学生因违纪受到处分，甚至某位学生不服自己的教育，都要相信自己能通过努力扭转不利局面，相信自己有能力把学生引导好、教育好。只有树立了自信，中职班主任才能焕发出工作的热情，才能在遇到困难时不屈不挠，百折不回，直到成功。也只有班主任树立了自信，才能帮助中职学生找回自信。正如美国心理学家罗森塔尔的“期待效应”实验表明，只有教师对学生抱有良好的“期待”，充满信心，被期待的学生才会产生喜悦、乐观，奋发图强，朝气蓬勃，焕发积极向上的信心。同样，也只有班主任树立了信心，才能帮助其他老师以及家长树立对中职学生的信心，才能把大家拧在一起，形成合力。记得我刚从普通中学到中职学校时，就有过一个缺乏自信的时期。当时班上可以说有太多的“野马”，有时我在台上讲，他们在台下唱“对台戏”；安排他们做清洁，说“从来没做过，在家都是爸妈做”；叫他们交作业，说“初中就没交过作业，要不就读重高了”。除了这些，他们还不时弄出一些小打小闹的事情……我也曾经想过退缩，想过得过且过，但我最终选择了主动出击。我相信一个观点，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。我暗下决心，我一定要走近他们，改善和他们的关系！我也相信我能！后来的事实证明，我的努力没有白费。通过我的努力，那无数匹“野马”终于走上了正路，而我和他们之间，也不再只是普通的师生，更多的是一份友情、一份亲情。

2给学生之所需

每位学生从他第一天来到学校或是他来之前都会有一种渴望。一是心理安全需求，希望老师能把他当人看，希望得到老师的关爱。结合我们中职学校学生的这种特殊的需要，那我们就该有义务和责任去帮助他们。当他遇到学习或生活的困难时能及时给予帮助；当他不小心犯了错误时给予理解和宽容；当他在学习或表现上有了进步时及时给予赞美和肯定，等等。作为班主任的我一直在努力为这学孩子给予服务。我们的付出使他们得到更大程度的愉悦，我们的付出同时也促就了一个和谐的班集体，我们的付出也为学校争创和谐校园做出了贡献。班上有位同学性情孤僻学习成绩一般，一直来表现一般。这学期因上课玩手机，被任课老师抓到。我找她谈了话：“来学校就是学习，与违纪有关的事情不可接触染指，不过老师相信你能改好。平时有各种困难也可以找我。”事后她表示很后悔，决意好好改。经过我经常性的鼓励和开导.她在同学们面前是焕然一新了。她在周记中这么写道：“回忆前半学期我认真地反思了自己所做的事情，我觉得我是在做错事，一错再错，没有反省，现在真的很羞愧！不过，在上星期的期中考试中我很认真。在考前，一直在认真复习。在考试中，像以前我都是糊乱做一下就提前交卷，而现在不同了，我能认真答卷，仔细检查。”一句宽慰的话，使她感到阳光般的温暖；一个和蔼的笑容，使她有了改错的信心.她的表现就在不你不经意间变化着，我为她的进步感到骄傲。再如我班一女生因为烫发（不明显的那种）而被学工处检查老师扣了分，她在周记中这么写道：“在去你办公室的路上，我真想有走不完的路。我怀着忐忑不安的心来到你那里，本以为会遭到你的严厉批评，没想到您看了我的头发了解我的实情后，居然没有骂我，好高兴，好激动！心中的小鹿也顿时没了踪影。”

3在良好的班风建立起来之时就应抓学风

3.1注重培养学生良好学习习惯的养成。中职学校学生良好的学习习惯不够理想，但可慢慢培养。无论是文化成绩还是专业成绩都很重要。因为，现在的社会是需要复合型人才。因而，每门学科对于职中的学生都很重要。所以必须有良好的学风。学风体现在课内也可体现在课外等多方面。如多开展些活动，举行知识或技能比赛，既能拓展知识面，也会提高他们技能和实训操作能力。如：激发学生阅读报刊杂志，经常向他们推荐一些健康有益的书籍，经常举行相关的竞赛。如；演讲比赛，知识辩论赛等等。也可举行一些体育竞赛，如篮球、乒乓球、羽毛球、拔河等比赛。这样，既丰富了学生课余生活，也增进了同学间友谊，并提高了他们的竞争意识。更有益于培养起他们积极向上的健康的心理，这种课内外学习风气的形成。对良好的班级学风形成会起到一定推动作用。最终这也是良好班风形成的体现。

3.2培养学生在学习上要有自信心。首先，帮助学生正确认识自己，根据不同学生不同心理有针对性加强领导，让他们懂得任何一个人都应有所能、有所长、有所成。即“天生我材必有用”。鼓励他们要尽力学，只要自己努力了，无论学的最终学的怎么样都应无怨无悔。相信只要付出就会有回报的。要善于发现他们闪光的，每一点小小的进步都 给他们以鼓励。这样，他们会在学习上有信心，成绩会在原有基础上有所进步。从而，班级学风回马上形成的。

总之，中职班主任所带出的学生可能不会是社会的精英，也很难取得巨大的成功，但我们付出了，看到一批又一批让家长头疼、社会担心的中考落榜生顺利地走向社会，并能获得一技之长，在社会上站稳脚跟，作为一名中职班主任不管受到多大的苦、多少的累和委屈，仍然会感到无比的欣慰和教育的成就感。