综合大学音乐院系呼吁建立独立歌剧教学体系

综合大学音乐院系呼吁建立独立歌剧教学体系

综合大学和师范大学应当建立怎样的歌剧教学模式体系?歌剧对整体音乐教学作用如何?在近年来越来越多的大学将目光投向歌剧制作和演出之时,这些问题也越来越为业内所关注。日前在北京举行的“2010年全国综合大学音乐院系歌剧教学研讨会”上,首都师范大学、南京艺术学院、北京师范大学、哈尔滨师范大学、上海师范大学、河南师范大学、陕西师范大学等全国40多所高校的90多名专家,共同就上述问题进行了研讨。

研讨会吸引了300多位北京及各地学生的兴趣。中国音乐学院金永哲教授、中央音乐学院袁晨野教授、中央音乐学院邓桂萍教授以及上海歌剧院李卫导演,为本次研讨会带来了一系列歌剧教学与排练观摩讲座,进行指导。

首都师范大学音乐学院院长杨青表示,很多综合院校大力推进歌剧教学的一个重要原因是希望通过这门课的学习,整合各个系科资源,丰富教学实践,同时锻炼在校生的综合能力,以利于其走上社会广泛就业。但是在实际工作中,在师资、生源、教学方法等方面还存在很多不足,而且由于与培养歌剧家的专业音乐学院目标不同,一线教师亟需一套独立而全面的教学体系。这也是促成此次研讨会召开的重要原因。

研讨会期间,还举行了首都师范大学音乐学院师生排演的歌剧《阿列科》、歌剧精品交响音乐会。

曹璐婷 J011

声乐教学别再误人子弟

作为一名声乐教育工作者,读了《音乐周报》6月2日第9版《音乐教育现状调查》一文,其披露的音乐教育存在的问题,令我深有同感。我想谈一谈我所亲身体会到的我国地方艺术院校里的“声乐教学”存在的严重问题。

一个最大的问题是,大部分声乐学员在发声歌唱过程中不能真正地运用气息,声音位置不高,局限在口腔和喉咙部位。6月份,笔者刚刚在广州观摩了一场少儿歌手大赛。400多小孩子上台唱歌,但只有个别小选手会用气息唱出有活力、会流动、能控制的自然歌声。其他小朋友的歌声,缺乏正确气息的运用和高位置的发音习惯。现场听来,就是唱到低音时听不到声音,而到高音时又会出现“挤、卡、”或“破音”的现象。

为什么会产生这种现象呢?究其原因,是声乐老师的教学出了问题。很多老师使用不科学的教学手法――让学生鼓着肚子发音,越高音越用力向外撑,其结果是声音很紧,挤、卡、不流动,甚至破音。长此以往,声带就会出现病变,水肿、发炎、吵哑、小结甚至瘫痪。

各种声乐教学书籍上都写着“呼气时,把肺部气息向外吹出来,像我们吹桌上的灰尘。像我们跑步时喘气一样,腹部肌肉会主动的内收,从而把肺气向外推。像青蛙鸣叫、婴儿啼哭、狗儿狂叫时的状态。”运用气息其实是个很简单的、很自然的事情。但是就因为一些错误观念,而变得很复杂,以至于让学唱歌的人,几月、几年、甚至一辈子一直都不能正确的去呼吸,这太浪费金钱和生命了。袁子斐 J011