关于教学资源库建设的探析

摘 要：随着网络科技的不断发展，互联网已经走进了校园，极大的放大了校园教学资源空间，提升了教学质量。高校的教学资源库能够有效发挥高校资源优势，是高校信息化建设的一个重要部分，通过资源库建设，丰富了校园网内容，推进了高校网络科学的应用。文章主要通过对高校教学资源库建设内涵、内容的系统阐述，进一步提出了教学资源库建设基本原则，以此提升教学资源质量，推动高校教学力量发展。

关键词：教育资源库；建设；互联网

互联网作为一种高效快捷的联结技术，已经在各个行业得到快速普及，对教育行业来说，网络起到的作用更是不言而喻，通过强大的网络力量使高校教育资源得到开发，信息化发展程度不断加快，高校教学资源库建设非常普遍，成为高校科技教学工作的重点环节。资源库的建设能够充分保证教学资源的最大发挥，对教研学均有重要的作用。对教师来说，资源库能够提供强大的教学成果与教学信息，使教师能够全面了解动态与行业信息，综合市场情况进行高质量备课、同时，也可以通过资源库力量，制作出更加精美的课件，对全面提高教师业务能力和教学质量起到不可缺少的作用，是教师再提高、再认识、再创作的根本；对学生来说，强大的信息可以为学生提供更多有用的信息，能够从学习方法上为学生树立方向，进一步培养学生利用信息技术的学习能力，对科研来说，能够全面利用信息资源，进一步做好行业、市场、社会等的研究，进一步找到解决问题的方法，为教学科研活动提供强大的参考。

1 教学资源库建设的内涵

1.1 教学资源库定义

科学良好的教学资源库能够有效推动事业发展，资源库要想发挥作用，必须具备如下条件：高质量的教育及教学内涵；具备特色个性的教学能力专业资源；不断形成完善的资源组织、管理系统；能够快速进行要件检索；方便快速的资源系统工具；合理可行的管理系统平台；健全资源库更新和管理。根据这些条件，我们可以看到教学资源库主要是按统一的、符合国际标准规范的课程逻辑关系构建，其内容全面集中了全国优秀媒体素材、知识素材及示范性教学案例，同时，根据行业发展能够快速进行扩充、更新，使资源系统更加完善。目前来看，高校资源库建设主要围绕课程教材知识点进行建设，通过现代数字技术形成有用的素材资料，根据不同学科进行属性分类，通过快速检索查询结果，是多学科、多门类组合而成的信息集合体。

1.2 资源库建设的基础

要想建设出符合实际的教学资源库，则需要对高校情况进行全面了解与掌握，其建设内容一定要结合本校教育实际情况进行，同时，按照相关的教育理论和教育技术有机结合，形成可视、可听的教学资源集成，体现出教育基础设施情况，资源库的表现形式主要是教育发展和创新的技术呈现。为了更加实用，必须使教学资源库内存在的各种素材符合教学内容，以此形成资源库核心部分，为此，需要全面提炼出有用信息，对无用信息进行剔除，确保资源库素材内容质量，建立资源库需要有程序开发人员操作，同时还需要专业人员把关，使资源库内容实现专业过滤和加工，确保资源库内容符合教学需求，满足教学之用，使之具备教学、科研的基本能力。资源库建设离不开软件开发与建设，光有内容是不行的，需要与网络技术结合起来，实现教学资源库建设，利用计算机技术，确保是人类思维形成科学系统的程序外化，通过程序设计，大大增强了人脑不及的计算范围，强化了信息加工生产能力，使人脑劳动负担减轻，实现强大的信息存储。

2 教学资源库建设主要内容

建设校园网的目的就是为了利用先进的网络技术，实现学校各部门之间的信息交流和资源高度共享，确保校园网应用符合教学、研究之用，形成信息的数字化、网络化、信息化，实现校园内网络良好运行环境，资源库建设内容主要如下：

2.1 系统管理开发

教学资源库系统管理的开发与建设，通过管理系统开发，能够有效做好资源库信息筛选、资源建设、效果评价等，确保优秀教学资源进入到资源管理系统，完善资源库建设。同时，也能完善流程，如传输公文、报送报表和查询教育信息，实现全校的教学、科研、财务、设备及学生等的统一网络化管理和办公自动化。充分利用好学校网络中心Web服务器，通过开放一部分，向应用的教师分配二级域名并下放权限，创建自己的个性化教学资源库，在校园网上辅助教学。

2.2 素材开发

对原有素材进行整理与存储，确保各类教学素材全面，这类教学资源库的内容主要集中在试题库、试卷素材、媒体素材、文献素材、课件素材、案例素材、常见问题素材和教学资源索引等，确保资源库具备基本的使用功能。能够使校园内的各级各类图书馆结合在一起，通过教学资源丰富，确保教学资源更加完整，全面实现了现代教学资源库建设与数字化图书馆工程紧密联系，使图书馆改造后成为校园网络教学资源，以便在校园网上，为全校师生所共享。

2.3 网络整合

网络课程库的完善与建设，根据网络联通的作用，能够通过查阅与检索，进入其他相关的界面，使知识点更加集中，形成强大的学科知识体系，能够达到远程网络教学要求，可以说是所有教学资源的再扩展，集中了各种教学资源体系。网络课程和传统课程教材存在差异性，网络教学主要围绕现代教学理论、教学设计理论、建构主义学习理论建设起来的，通过科技的支撑，实现学科教学内容的远程传输，确保教学实践的完成。

3 教学资源库建设原则

建立良好实用手资源库，需要有效解决不足，合理创建起符合高校教学科研的系统，针对以往教学资源库建设过程中存在的问题，不断完善提高，要遵循以下原则进行资源库建设。

3.1 标准化原则

教学资源库是实用信息，要形成全面的联网，不能成为“信息孤岛”，只有使各种信息统一管理、统一制作、统一进库，才能形成统一管理，确保一个标准，那么资源库标准化问题则成为必然，只有实现了信息制作的标准化，才能从根本上实现资源共享和系统互动，确保操作简便。不论何种信息，需要根据国际标准、国家标准进行制作进库，确保其开发整合的标准化，形成统一的资源分类细则和数据文件格式，使资源分类属性和赋值更加标准化，确保各个平台间信息的自由交换。

3.2 专业化原则

教学资源库服务的对象是教师与学生，需要以内容为中心，全面建设好资源库，要以本校学科特点为基础，通过对学科知识的把握与筛选，实现学科的专业性，对教研学具有一定指导意义，利用程序开发，确保快捷浏览，实现教与学最优化。

3.3 前瞻性原则

教学资源库并不是一个信息的集成，而是面向各异服务对象、面向未来发展的信息媒体工程，需要进行长期建设与维护。要想使资源库更有价值，使教学资源库满足学生不同学习需要，能随着科学技术发展实现升级，就需要在技术前瞻性、可持续发展方面下功夫，确保数据库所选用的结构、数据、格式、分类等更加先进，确保系统具有可伸缩能力和扩展能力，在技术领域上，也要随着软硬件环境和应用需求变化实现提升换代。教学资源库内容需要实时更新与扩充，推进资源不断丰富发展。

3.4 教育教学性原则

资源库需要全面考虑资源长远的教育意义，要充满正能量，对促进学生身心发展起到良好作用，符合教学大纲要求，激励学习动力与兴趣，全面满足教与学需求，确保解决重点、难点、疑点问题，达到教学预期。必须保证内容正确，避免出现错字及科学性错误。

4 结束语

教育资源库关系到学校的发展与进步，其建设内容广泛，是一个系统工程，高质量的资源库将会改变我国教育信息化进程，全面促M我国教育信息化发展及人才培养。

参考文献

[1]郭永胜，陈泽明，李 军.谈加强高职院校专业教学资源库的建设[J].保定职业技术学院，2011，02.

[2]徐建华.高职院校教学资源库网站建设探析[J].电脑知识与技术，

2012，11.