大学生科技创新团队构建模式研究

摘 要 指出构建大学生科技创新团队的意义，分析开展大学生科技创新活动所依托的载体，探索大学生科技创新团队构建的组织形式。大学生科技创新团队构建模式的研究为高校创新人才培养体系改革提供基础。

关键词 大学生；科技创新；创新团队

中图分类号：G645 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2017）04-0070-03

Research on Establishment Model of College Students’ Science and Technology Innovation Team//LI Guofang， CHEN Lidong， CHEN Xiuhong， ZHANG Liang， SHI Lei， ZHENG Lixin

Abstract The significance of constructing science and technology innovation team of college students was presented， and the carrier to carry out the activities of college science and technology innovation was analyzed. The type of organization college students’ science and

technology innovation team was studied， and the research can provide

reference for the cultivation system reform of innovative talents in higher school.

Key words college students； science and technology innovation； innovation team

1 前言

创新能力培养成为当今高等教育的培养目标，提高学生的实践能力和团队合作精神是高等教育改革的重要目标。多层次构建大学生科技创新团队，全方位搭建创新创业平台，培养大学生的创新思维，锻炼他们的实践能力、团队合作精神和创业就业能力。构建优质、高效的大学生科技创新团队，作为本科课堂教学的有益补充，形成有利于提高学生的创新能力和素质的创新人才培养体系。

2 大学生科技创新团队构建意义

构建大学生科技创新团队是当今经济和社会发展的需要 团队合作是当代经济和社会发展的需要，是科学研究和创新发展的趋势。尤其是对于科学研究领域，实力雄厚的团队相互合作，才能站立在学科前沿，取得研究突破。总理对大学生的创新和创业寄予厚望，在2015年的政府工作报告中提出“大众创业、万众创新”，并指出“大学生是最具创造力的群体，也处在最有创造力的年龄段”。将处在创业的最好的环境、最好的时机、最好的时代的大学生构建大学生科技创新团队，给有志青年创造创新、创业机会，促进中国经济的发展，有助于实现大学生的个人梦、中国梦。

大学生科技创新团队有助于培养团队合作精神 除了精深的专业知识和实践技能，团队合作精神也是创新团队建设中需要培养的优秀品质。大学生参与科技创新团队，团队有明确的团队目标，成员间相互包容、尊重，团队产生聚合力，发挥出强大的团队力量，促使成员为团队荣誉而努力工作。这样既提高了团队成员的沟通、协调能力，也有利于他们迅速适应日后的工作。

大学生科技创新团队有助于大学生创新思维养成 团队成员来自不同年级和专业，大家互助互补，学术环境宽松，提高创新效率。团队活动中，题目涉及宽泛的专业领域，队员为解决某一领域的问题，被激励运用基础理论知识去解决问题，拓宽学生对不同专业知识的学习和理解，激发探索性学习，增强创新意识，培养科学素养，有利于创新思维的养成。

大学生科技创新团队有助于延伸课堂知识，锻炼动手能力 在大学生科技创新团队中有明确研究方向，有统一课题指引，引导团队将课堂知识深入理解并进行转化。创新活动中一般要求制作出实物或写出论文或报告，学生的动手能力和实践能力无形中得以提高。报告或论文的写作中，调研活动促使学生了解社会需求，提高了语言表达与社会沟通能力。因此，创新团队的活动将课堂知识、动手能力融合在一起，使学生综合能力得以提升[1]。

3 大学生科技创新活动依托载体

高校开展创新活动所依托的载体主要有开展科技作品竞赛活动、设立课外科研班、开展创新训练研究计划、建立大学生科技创新活动的管理机构等。

学科竞赛 创新实践活动是第一课堂以外的创新性活动，各种类型的学科竞赛是检验和评价创新活动效果、激励创新活动热情的主要形式。学科竞赛有多种类型，按照组织级别，可以是部级、省级、校级和院系级别的各类竞赛；按照学科性质，有数学建模竞赛、机械创新竞赛、机器人竞赛、结构设计竞赛、挑战杯企划竞赛、英语竞赛等；按照成果形式，可以是进行相关学科科学研究，发表学术论文、取得科研成果或技能等级证书的竞赛。

课外科研班 以学校为主导，由大学社团主要负责，组建不同专项的课外科研班，吸引有兴趣的学生参加，引导学生开展创新活动。常见的大学课外科研班有3D联盟讲座、机器人学习班、无人机兴趣班等，专业教师、校外工程技术人员或具有专业特长学生，定期对科研班里的成员讲课或讲座，引导科研班学生学习基础知识，锻炼学生的实践能力，并组织优秀学生参加机械新竞赛、三维设计竞赛等。河北科技师范学院机电工程学院3D联盟和机械创新班中，学生在学习基本知识后结合专业特点确定研究课题，进行方案调研、论证并进行创作，将三维机械图或机械样机进行答辩，优秀作品参加省级竞赛。在创作过程中，学生经历了系统锻炼，实践能力得到充分发展。