浅谈加强高校团支部建设的思考

时间:2022-05-27 08:55:56

浅谈加强高校团支部建设的思考

摘要:高校团支部是高校团组织的重要组成部分,是开展共青团思想引领、信仰教育、实践教育等重要抓手,是开展思想政治教育极其重要的倚重力量,是体现高校共青团工作成效和特点的重要参考。因此,加强高校团支部建设对高校共青团工作起着至关重要的作用。

关键词:高校团支部 创新 建设

中图分类号:D29 文献标识码:A 文章编号:1009-5349(2017)05-0041-01

在高校里,团支部是共青团工作和活动的基本单位,是团的最基层一级组织,团支部与广大青年学生有着最直接、最广泛的联系,它也是团的各项工作的显示终端。所以,团支部工作对青年学生以及团的工作有着重要意义。

各支部在完成常规工作之余,要结合支部职能,积极思考如何结合实际,依靠自身优势,创新性地开展支部工作,指导青年成长;各支部在进行创新性工作时,可以先进行试点工作,等出现工作成果,并总结出普遍经验后,再进行推广;各支部间也要加强工作交流,相互学习,共同进步;各支部要积极开展活动,加强对青年团员的思想教育,并做好推荐优秀青年入党的工作。各支部要认真履职,创新工作,引导青年坚定理想信念,要能够培养出一批理想信念坚定、政治素质过硬的优秀青年马克思主义者。

一、强化团支部的基本工作职能,发挥其核心作用

(一)加强团员理论学习,把握青年思想动态

支部要组织团员认真学习马克思主义基本理论,学习党的路线、方针、政策,积极地就时事热点新闻展开讨论,要坚定青年团员对党和中国特色社会主义的信念。支部负责人要不定期地与支部成员进行谈心交流,了解青年团员的思想状态,主动关心青年团员的生活、学习与工作,对于有困难的团员要尽力去帮助他们解决问题,让他们充分感受到支部对他们的关心与希望。

(二)定期组织支部活动,增强支部凝聚力

青年大学生代表着青春与活力,他们的身上透着希望与激情。团支部要利用好青年团员的激情活力,定期组织支部的各种活动,让支部团员之间相互了解,增进互信,在今后的学习、工作和生活中相互勉励,共同进步。支部的集体活动也要讲究与时俱进,开拓创新,可以充分贴近所学专业,依托专业优势开展青年们喜闻乐见的,有利于团队建设的,有利于青年成L的,能够体现支部工作特点的活动。

(三)完善支部大会制度,促进支部决策民主

高校是汇聚了青年人才的地方,团支部又是这些优秀青年人才的直接聚集地,而当代90后青年大学生喜欢张扬个性,追求民主,对事物都有自己独特的见解和看法。一个团支部要想成为一个有公信力的组织,一个有凝聚力的团队,就必须充分认识到支部重大事项决策民主的重要性。团支部要定期召开支部大会,就上一阶段的工作向全体团员进行汇报,并就下一阶段的支部重大工作进行征求意见;还要增强团支部对班委会工作的指导与监督,班级重大事项要提交支部大会讨论表决。

二、创新团支部工作模式,发挥组织引领作用

(一)组织青年志愿服务,传递社会正能量

高校青年团员是当代青年群体的优秀代表,他们是我们国家的希望,民族的未来,社会的顶梁柱,更是中国特色社会主义的建设者和接班人,团支部要组织青年团员参加形式多样、主题多样的志愿服务,让青年团员更多地接触社会,服务社会,增强青年团员在社会上的“主人翁”意识和奉献精神。让高校学子利用周末和课余时间走出校园,走进社区,山村,敬老院,福利院……让他们将爱与希望传递,让社会见识到优秀青年团员的风采。

(二)加强支部间交流合作,促进优秀青年交流学习

团支部可以积极地与不同专业、不同年级、甚至是不同高校、不同地区的团支部开展交流活动,相互借鉴成功经验,共同面对发展的瓶颈;让不同性格、不同爱好、不同经历的青年团员相互学习,共同讨论,让他们了解优秀同龄人的思想与成长经历,这将有利于青年团员的更进一步发展。

(三)“互联网+”团支部,让支部的工作方式与时俱进

团支部应该积极响应国家“互联网+”的号召,依托微博、微信、QQ等新兴社交工具,创新性地开展支部工作,可以利用这些工具对支部工作活动进行宣传报道,进一步增强支部的社会知名度以及活动的公众影响力;同时,利用即时通讯工具,可以即时准确地进行工作部署,也可以在第一时间收到工作的反馈。

(四)当好“桥梁”作用,聆听青年心声

团支部是团委与青年团员之间的“桥梁”,一方面要将团委的要求与任务落实下去,另一方面,也要将青年团员的想法与诉求汇总好并及时向上级团委反映;团支部主要负责人要多与本支部的团员沟通交流,要充分了解他们的想法以及思想动态,在接受“掌声”的同时,也要能够听得进“不一样的声音”,在工作中对待团员的质疑与意见要做到“有则改之,无则加勉”。

参考文献:

[1]刘红艳.新形势下高校团支部凝聚力研究[J].经营管理者,2011(5): 291.

[2]李洁琳.新形势下加强高校团支部建设的若干思考[J].南昌高专学报,2010,25(5):75-76.

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