教师要让学生爱屋及乌

“亲其师，信其道”，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生对老师的感情直接影响着对所教学科的兴趣，能够积极回答问题，认真完成作业，努力提高成绩。教师要如何做，才能让学生喜欢呢？

一、教师要亲近学生，关爱学生

苏霍姆林斯基说过：“应当把自己的一颗心交给每一个孩子，教师心中应该有每一个孩子的欢乐与苦恼。同情孩子，对孩子由衷地关怀，使教育才能有血与肉。”学生要学好某一门课，首先就要对该科目产生兴趣，而这需要老师和学生的有效沟通才行。作为老师要亲近学生，真心关怀、爱护学生，保护学生的学习积极性，做学生的知心朋友，而不能对学生漠不关心，更不能动辄批评、训斥甚至打击、挖苦学生。在教学中，无私的师爱、真诚的鼓励和热情的期待，容易唤起学生的进取心。

只要教师对学生施以真诚的爱，把与孩子的交往当成一种乐趣，相信孩子，善于与他们交朋友，关心他们的快乐与苦恼，就能够达到心灵的交融。这种交融就会变成一种动力，促使孩子们自觉地搞好学习。教师轻松教，学生快乐学，双边活动在融洽、活跃的环境下进行。

二、教师要尊重学生，宽容学生

在教育教学中，教师要学会宽容学生，就要在工作中多一些耐心，多一些爱心，多一些理解，多一些信任，只有这样才能赢得童心，收到良好的教育效果。宽容是一种美德，是人性的光辉，更是教育成功的秘诀。对待学生的优点，要用“放大镜”看；看待学生的缺点，要用“缩小镜”看。比如学生上课时犯了一些小错误，教师一味地批评，不仅会影响课堂教学，还会造成师生之间的矛盾；如果教师情绪化地处理问题，对学生缺乏尊重，则会导致他们的厌烦；如果教师按成年人的标准去要求他们势必会阻碍师生关系的进一步发展。不恰当的教育方式表面上看是严格要求学生，实际上却伤害了学生的身心健康，结果只能适得其反。教师要以热爱学生为基础，严格遵守教师的职业道德规范并学会宽容学生，给犯错误的学生以改正的机会，保护他们的自尊心，使他们从思想上认识到错误，并努力加以改正。

三、教师应为人师表，幽默风趣

只有肯于为人师表的教师才能真正赢得学生的心。教师的表率作用首先体现在良好的师德修养上。教师要提高学生的思想觉悟，自己就要有坚定正确的努力方向；要培养学生正确的学习目的和学习态度，自己就要有学而不厌、诲人不倦的精神和对事业高度的责任感；要培养学生对劳动、对集体的热爱，教师自己就得做好表率。一个具有良好性格的教师，能深得学生的爱戴和敬慕，学生会随时随地用自己敏锐的目光注视这位老师的一言一行、一举一动，并在暗地里模仿他。

调查显示，未来最受学生欢迎的教师类型中，富有幽默感成为教师不可或缺的必备素质之一。优秀的教师，不应该只把课堂当做传承知识的场所，更应该把课堂当作师生交流思想感情、碰撞智慧火花、启迪智慧灵感的其乐融融的“磁场”，能使教学产生快乐情趣的方法很多，但最直接、最有效的还数幽默。幽默是教师教育机智与创新能力的展示。风趣幽默的教学语言充满了“磁性”和魅力，学生在开怀大笑中接受的知识，往往能够铭记终身，永难忘怀。教师乐观、平和、豁达、善于与人相处等是教师良好的情绪特征。一个性格不好的教师，往往会带给学生逆反、消极的影响。教师应使自己的性格趋于完善。教师时时感染和教育着学生，对学生的发展和影响是长期的、潜移默化的。在师生融洽和谐的氛围中，学生的学习也将变成积极主动和乐于去做的事，这样也容易让学生产生好感，愿意和你亲近，乐于接受你、喜欢你。

四、教师应知识渊博，业务精湛

做学生喜欢的教师，我们一定要精通、熟悉本科业务，了解、掌握学科教学特点、规律和方法。教师应该具备“实、深、广、活”四个方面的条件。即对自己所教学科的基本知识掌握得扎实、深刻、牢固；并且不仅仅满足于此，还能居高临下，“教一知十”，并不断吸收、掌握新的知识；同时，还能把所掌握的知识灵活地运用到教学实践中去。这样，学生不仅敬佩、羡慕、崇拜老师，而且会深深地喜欢上老师，在这样的教育现象中所实施的教育教学就会收到良好的效果。

叶圣陶老先生说：“语文教师教学生作文，要是老师自己经常动动笔，或者作跟学生相同的题目，或者另外写些什么，就能更有效地帮助学生，加快学生的进步。经常动动笔，用比喻的说法说，就是‘下水’。”叶老非常赞成“教师下水”，“教师下水”作文不但能有效地提高教师本身的写作水平，而且能对学生作文起到积极的示范作用、激励作用。一个不善写作的语文老师，是无法教好学生写作的。语文教师要像重视阅读一样重视写作，通过较多的写作实践，提高自己的写作素质，为学生作好表率作用。

总之，做热爱学生、知识渊博、幽默风趣的教师，学生想不爱你都难！请善待每位学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验，才能在教学中相处融洽，合作愉快，不断提高教育教学质量！

（作者单位 吉林省磐石市富太中心学校）