应专题制作远教站点管理员培训课件

笔者在下基层调研时，不少管理员反映说现有的培训项目和内容无法满足工作发展的需要，集中培训难以做到常态化，跟班学习、实地指导的机会又相对有限，管理员想为自身“充电”却难觅“电源”。这一问题已成为制约远教人才队伍建设的瓶颈。

如何为站点管理员找到授业解惑的“老师”呢？笔者认为不妨将远程教育为我所用，在远教平台上开设“远教业务培训”课件专题，这样既方便管理员开展经常性、针对性的学习，又能通过开发培训课件充实教学资源库，还能免去组织集中培训的人力物力消耗，可谓一举三得。

开设培训课件专题应做好以下几方面工作：第一，内容要选好。一要实用，让人学了就能派上用场、学了就能解决问题，诸如远程教育基本知识、设备常见故障排查技巧、学用活动组织经验等，都应有所涉猎。二要全面，要能满足管理员不同层面的学习需求，要有讲农村工作方法的，有讲国家在三农方面最新政策的，有优秀站点管理员现身说法的，在取材上尽可能做到兼收并蓄。

第二，开发要跟进。一要建立选题项目库。对摄制哪些内容、分成多少类别、优先开发哪类课件，都要统筹规划，建立起一个立足长远、门类齐全、内容充实的项目库。笔者建议采取省级以上远教部门总体规划、各级远教部门逐级申报的方式建立项目库，实现层层有计划，开发严谨有序。二要保障制片力量。在不断提升各级远教课件制作人员水平的基础上，有效整合电视台等有关成员单位的资源，发挥好基层创作队伍的原创能动性。三要保证经费充足。可以采取“三个一点”的办法，即远教部门拿出一点、合作部门支持一点、社会力量赞助一点，分担课件开发经费。

第三，调研要经常。通过调查研究，准确了解基层站点管理员的实际需要，及时收集、掌握大家对既有课件的反馈和评价，以此来提升培训课件的实用价值。调研的形式可以灵活多样，但一定要注意科学、务实、直接，力避形式主义，同时对调研成果也务必充分吸收利用。

第四，宣传组织要做好。通过会议通报、短信告知、网站弹窗等多种形式，向基层管理员宣传培训课件专题的内容，使他们各取所需、及时学用。上级远教管理部门也应对此项工作明确要求、加强指导，使基层提高认识，增强自觉学用的主动性。