强化实践教学创新型轻化工程人才的培养

摘 要：培养学生创新精神和创新能力是高等教育的重要任务。该论文通过对课程实验教学、社会实践教学、毕业论文环节教学和积极开展课外科研活动等几个方面探讨了培养创新型人才的途径。创建了通过强化实践教学创新型轻化工程人才的培养模式，学生的创新能力和创新思维得到提高。

关键词：创新能力 实践 人才培养

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）10（b）-0225-02

Innovative Talent Cultivation of Light Chemical Engineering by Strengthen Practice Teaching

Hu Xuemin Zhang Zhanzhu Zhang Haiyan Zhang Yongjiu Wei Yujuan Zhang Lianbing

（Hebei University of Science & Technology，college of textile and garment，Shijiazhuang Hebei，050000，China）

Abstract：It is an important task of higher education to cultivate students’innovative spirit and creative ability.In this paper，the ways of innovative talent cultivation were discussed through the experimental teaching， the social practice teaching，the teaching of graduation thesis and the development of extracurricular activities.Created the training mode of innovative light engineering talents by strengthening practice teaching.Students’creative ability and innovative thinking have been improved.

Key Words：Creative Ability；Practical；Talent Cultivation

我国《高等教育法》明确规定：“高等教育的任务是培养具有创新精神和创新能力的高级专门人才”。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》的整体战略中明确指出，应着力提高大学生“勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力”。中国的大学生肩负着建设创新型国家和社会，实现中华民族伟大复兴的中国梦，中国的大学生必须具备创新精神和实践能力才能不辱使命。论文从以下几方面研究了实践教学在培养创新型人才方面的重要性。

1 课程实验教学

1.1 实验内容的更新

一般大学实验教材开设的实验全部是针对理论教学的验证性实验，且内容陈旧、缺乏创新性，远远落后于当前科技的飞速发展。更新原有实验内容，锻炼学生的动手能力和创新能力迫在眉睫。根据教学大纲，结合工厂实际及科技发展新成果，增设综合性、研究性、创新性实验。例如：在染整工艺原理实验中，开设了设计综合性实验：扎染印花实验。将企业、科研机构的部分实验工作，作为大学生的实验内容，这给实验教学注入了创新含量。例如：学生实验期间，正值某企业有一技术问题求助，我们将这一问题融入到学生实验内容，十几组处方同时进行摸索，学生知道这是“真实验”，做起来一丝不苟，感到专业实验真的有用武之地；企业对此很感兴趣，这不但大大加强了学生的动手实践能力，而且在实验过程中学生主动开动脑筋，积极思考，这既培养了学生的创新精神又锻炼了学生的实践能力。

1.2 实验模式的更新

改变以往传统的实验模式，采用在实验过程中由实验教师提出的问题，学生独立设计实验方案，独自操作完成实验的一种新的实验教学模式。在整个实验教学过程中，学生始终处于主体地位，从选择并确定实验内容、实验方案设计、实验材料及染化料准备、实验工艺制定、实验样品完成、实验报告撰写，全部都由学生自主完成。例如：《纤维鉴别》综合实验中学生在实验过程中了解整个实验的全部内容，通过完成实验提高了学生独立发现问题、分析问题和解决问题的能力。实践证明该实验模式是一种适合于高校的实验教学模式，有利于学生创新精神的培养。

2 社会实践教学

法国生物学家、诺贝尔奖获得者贝尔纳所说：“创造力是没法教的，必须在实践中让学生动手，有机会把自己的创新思想付诸实施。”创新源于实践，大学生创新能力的培养不仅需要合理的知识结构，某种程度上更依赖于直接经验的积累，因此，大力推进实施研究性实践教学。染整是颜色应用学科，是以打样为基本技能的专业。为满足染整行业的实际社会需求，参照国际染整人才培养方式，针对染整行业这种以颜色为主要质量控制指标的特点，创新设立《染整技能强化训练A》（打样实验）。打样也称为打小样或者仿样，是在正式生产大货之前，通过小样实验确定工艺处方、工艺条件，因此，小样实验也成为染色先锋实验。在整个过程中，学生从接到客户要求的目的样、开始分析颜色、制定染色处方、确定染色工艺，通过反复实验直至达到客户要求的目标样，最后形成产品全部由学生独立完成。通过实验提升了学生对颜色的认识，使学生提高了创新的兴趣，强化了轻化工程专业制定工艺处方、制定工艺的实践能力。

同时，要加强认识实习，拓宽市场调研、深化生产实习，通过应用大学生喜欢的应用现代的影像手段使学生拓展了创新的视野，学习到了书本上课堂中无法获得的实践经验。实践教学有效促进了大学生知识获得与直接经验积累的有机结合，也培养了大学生创新精神和实践能力。