小议走读学校高效课堂的自主学习

摘 要 课堂要高效必须落实课前的自主学习，它是课堂高效的保障。它有四个环节，只有在走读学校实现这四个环节才能保证在此基础上学生高效的学习。

关键词 自主学习 引导方式 时间保证 收查 培训 评价

中图分类号：G633.3 文献标识码：A

“凡事预则立，不预则废”，自主学习是高效课堂必不可少的一个重要环节，自主学习要求学生课前了解本节知识概况，以做到心中有数或者带着问题有目的的去听讲。学生自主学习是一种主动的、有目标的学习，是学生能够在老师的引导下主动明确学习目标和任务、选择适合自我的学习方法、监控自我的学习过程、评价自己的学习效果的过程。在课堂，新知识的传授是在学生准备程度和现有知识水平的基础上进行的，给学生思考问题的时间有比较严格的限制，在这种情况下，学生如果自主学习部分没有完成好，就不利于课堂的积极思考、求疑、解惑。课堂要高效必须落实课前的自主学习，它是课堂高效的保障，这已经是课改者的一个共识。

随着课改的深入，越来越多进行课改的学校意识到自主学习这一环节的重要性，甚至做到一节自主学习课后进行新课。所以他们的课程安排往往密集，但如此多的课时能排列过来，是因为这些学校是封闭学校，学生的所有时间可以掌控、安排，而走读学校，学生在校时间也不过8个小时，而正式的课程安排就7节课，所以不可以照搬封闭学校的自主学习模式做，要有自己独特的方式。

1自主学习的引导方式

为了有效引导学生自主学习，学生自主学习的内容以导学案的第一部分呈现的。

例：历史七年级上第二课《星罗棋布的氏族聚落》自主学习的设计。

【自主学习】（预习课文，自主完成基础知识，查阅资料，思考问题，用红笔记下重难点问题及疑难问题，以备课堂讨论。）

请同学们阅读课文7-9页有关半坡聚落的内容，回答下列问题：

模仿上面的知识结构图示法，请同学们认真阅读课文9-10页“河姆渡聚落”的内容，找出其中包含的内容要点，并列出其知识结构：

2自主学习要保证时间

（1）当天课程结束发放下节课的导学案，学生回家完成自学任务。

（2）有些小学科可以当堂下发导学案，当堂落实导学案的自主学习。

导学案的发放因课而异，因每天的学习任务而异，但不管哪种方式，都应以保证自主学习质量为出发点。

3要保证导学案的收查

3.1课前收查

目的：（1）了解学生的预习情况。

（2）了解学生对知识理解的难点和易错点。

（3）督促学生自主学习，杜绝不完成导学案的现象。

收查方式：（1）全部收、分层查。（2）按组收、分组查。

3.2课后收查

目的：（1）了解学生课堂学习情况。

（2）重点检查学困生对导学案的修改和补充。

（3）对学困生还未掌握的知识进行课后辅导。

收查方式：课后全部收交，教师重点查阅学困生的导学案。

4要保证课前培训

目的：

（1）帮助学科班长熟悉课堂流程。

（2）在班级内培养学科带头人。

培训对象：

（1）学科班长

学生是课堂的主角，一节课的课前组织、展示任务的安排、导学案的收查、全都由学科班长来执行，课堂的有序进行和学科班长对教师的协助密不可分，所以对学科班长的课前培训不容忽视。主要内容有：课前组织、课前检查导学案、课前检查学习用品、课前课件的安装、课前展示安排、课堂评价记录等。

（2）小组学科带头人

可以在班上每个组选出一个本学科的学优生，成为小组学科带头人，课前组织小组成员对导学案中的探究知识和难点提前研究，这些学生一方面可以充当老师的角色，大大地延伸了教师的辅导作用；另一方面可以督促小组合作探究，提高探究效率，杜绝假探究。

5要保证课前评价

目的：让每一位学生了解自己完成导学案的情况，激励学生的上进心，调控每一天的学习，激发学生的集体荣誉感，养成团结协作的学习习惯，同时还可以对预习不扎实的学生起到督促作用。

具体的做法：课前用ppt展示优秀个人、小组及其积分，进行表扬奖励。

具体积分方式：

（1）导学案全部上交，小组记基础分6分。

（2）小组中，导学案评价有几个A就给小组在基础分上再加上几分。

（3）每节课表扬3-5个优秀个人，发给红星。

（4）所有记分由教师或学科班长记录。

6要注意的问题

（1）由年级统筹，将下午第四节课的自习按教学任务重新分配给各科，保证有一次在学校的自主学习，以方便对自主学习中学生、设计内容等出现的问题及时发现。

（2）对自主学习的评价要一直坚持。

（3）和家长联系，及时了解孩子在家自主学习的状况。