谈让记叙文有波澜的方法

【摘要】叙述性文章必须做到“尺水兴波”――即写出事情的波澜，才能化腐朽为神奇，将引人入睡的状况变成引人入胜的境界，让你笔下的事件趣味盎然，令读者印象深刻，手不释卷。

【关键词】叙述性文章 波澜 方法

清代的袁枚在《随园诗话》中说过“文似看山不喜平”，说的就是文章要写得内容有波澜，行文有起伏，有高有低，有紧有慢，似波浪一般富于变化。平铺直叙的记叙文， 那就好像在一马平川上看风景，从头看到底，读起来没有意思，甚至令人生厌。那么，怎么样才能写出文章的波澜呢？

除了要学会挑选一些有起伏、有变化的事情来写外，还要学习一些兴波澜的方法。看看别人是怎样运用方法让文章波澜迭起的？我们能不能也像他们一样，也让这些方法使我们的文章大放异彩呢？ 下面就介绍一些技法：

一、插叙法

鲁迅在《故乡》中插叙了对少年闰土和"豆腐西施"的描写，以形成与眼前的中年闰土和杨二嫂的鲜明对比，突出了现实故乡的每况愈下的变化，反映了人民日趋贫困的旧中国农村黑暗的社会现实。运用插叙，往往能使内容具体，形象丰富，主题深刻，情节曲折，是使文章能起波澜的重要手法。

二、倒叙法

朱自清先生的《背影》用“我与父亲不相见以二年余了，我最不能忘记的是他的背影”开篇点题，用最难忘怀的是父亲的“背影”，别开生面地表达了作者对父亲的绵绵情思。然后再细腻叙写父亲的“背影”，抒发特定环境中的思想感情，取得了强烈的艺术效果。倒叙法的好处在于可以引发思考，还能便于作者调动情感，勾起对往事的深情回忆，更符合生活的真实。

三、对比法

在《范进中举》中，吴敬梓着意刻画了胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，形成了鲜明的对比，使他的前倨后恭、嫌贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格跃然纸上。读者就是通过这些忍俊不禁的丑态的淋漓尽致的描绘，看到封建社会的世态炎凉和封建科举制度的罪恶的。对比法可使人辨真伪，明是非，识好坏，促人冷静地思考，作出正确的判断。

四、夸张法

安徒生的童话《皇帝的新装》用的就是夸张法，作者以“新装”的似有实无，辛辣地嘲弄了皇帝的愚蠢可笑，贵族阶层的阿谀奉承和虚伪透顶，用讽刺之鞭无情地挞伐了腐朽的封建王朝。不难看出，夸张法所追求的那种幽默、滑稽及言过其实的效果，能给人留下极深刻的印象，同时也在一定程度上使行文出现起伏。

五、突转法

例如莫泊桑的小说《项链》，路瓦栽夫人为偿还女友的项链而穷尽一生艰辛，最后才知道，女友借给她的项链竟然是假的。不仅文中的主人公大吃一惊，就连广大的读者也感到意外，这突转的一笔，既增加了情节的波澜，又引人深入地思考。

六、悬念法

例如《最后一课》，作者就是以设置悬念开头的，对韩麦尔先生的外貌描写：“我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。”还有对镇上其他人的描写：“后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样严肃。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人，个个看来都很忧愁。”韩麦尔先生穿着只有在督学来视察或发奖的日子才穿的漂亮礼服，镇上的人们个个都显得严肃、忧愁，这种外貌和神情描写，渲染了一种严肃的气氛，预示着将有不同寻常的事情发生。究竟是什么事？为解开这个悬念，读者就会带着一种探寻的心理，饶有兴致地读下去。

七、言他法

如课文《猎户》本来写访问打豹英雄董昆的，但文章却宕开笔墨，先写家乡的尚二叔，又写绕道去看望“百中”老人，然后再写董昆。前面两个人物，是突出董昆形象的手段，它可以更鲜明地显示主要人物董昆的时代特点和思想性格。

八、误会法

例如：著名的安徒生童话《丑小鸭》。“丑小鸭”误生在养鸭场里，于是，被大家误认为是一只“丑小鸭”，以至它命运多舛，一再被大家看不起。误会法形成了波澜起伏的故事情节，激起了读者对"丑小鸭"命运的同情和关注。

九、巧合法

四大名著中随处可见：《水浒传》中假扮李逵的李鬼，在劫道时，偏遇回家接母的真李逵而斧下毙命；《西游记》中的假沙僧，在水帘洞中适逢前来请孙悟空去救师父的真沙僧而杖下丧生；《三国演义》中的庞士元，因路上跟刘备换马，于落凤坡前被乱箭穿身；《红楼梦》中的林黛玉，在宝玉、宝钗大婚之时，于潇湘馆内香消玉殒。巧合可以增强冲突的力度，推动情节的发展，引发文章的高潮，在为文时要根据表达主题的需要，慎重选择，巧妙设置，以突显文章的精彩。

在一篇作品中，这几种为“曲”之法时常并不是孤立使用，有时交互错杂，更使文章异彩纷呈，让人目不暇接。我们若能仔细揣摩课文，并大胆尝试，定能不负努力，有所收效。