现代班主任工作之点滴

摘要：班主任工作是学校教育工作的重要组成部分，班主任是学校中全面负责一个班级学生的思想品德、学习生活、身心健康等方面工作的一线教师，具体而又细致，班主任工作质量的好坏直接影响着整个班级教育的工作质量及学生今后的健康发展。笔者结合高校的发展形势，就班主任如何工作才能适合现代社会发展需求做以下探讨。

关键词：班主任工作；教育学生；爱学生；做学生的榜样

中图分类号：G63 文献标识码：A文章编号：1673-0992（2010）11-0000-01

目前，由于社会经济的不断发展进步，高校的连年扩招，高校学生生源与以前有着很大程度的差别，意味着高校班主任工作面临着更多挑战，新增了更多教育内容。班主作为学生未来的导航仪，引路者， 笔者结合自己几年从事班主任工作的实践，针对今日高校发展的特点及学生的就业特点，就班主任如何理论联系实际做好班主任工作谈几点体会。

一、树立威信做好学生的榜样

古人云：其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从。班主任作为品德的培育者、知识的传授者和身心健康的保护者，要以身作则，做学生的表率，赢得学生的信赖， “桃李不言，下自成蹊”。班主任在学生心目中有着崇高的地位，他的一言一行都在有意无意地影响着学生，，教师的身教常常比言教还能起更大的作用。俗语说：“榜样的力量是无穷的” 你随时处事的风格，讲话的幽默与力度，你的多才多艺等等都有可能让他们无名的产生一种敬佩，因此，班主任要在在学生面前充分展示你的个人魅力，以自己的言行、思想作风、待人接物的态度等给学生作出表率，。其次，班主任还要不断加强学习，丰富自身，完善自我，掌握现代教育理论和技巧，不断提高政治理论水平和教育管理水平，引导着学生，影响着学生，带动着学生，成为学生学习的榜样。做到“随风潜入夜，润物细无声”。只有老师做到了品行端正，言行一致，严于律己，才能让学生的思想情操得到潜移默化的熏陶，会心甘情愿的接受你的教导。

二、热爱教育，把爱的种子播种给每一位学生，关爱学生。

热爱班主任工作和热爱学生，是做好班主任教育工作的前提。热爱班主任工作是对教育事业热爱的具体表现，如果连作为一个班主任都不热爱班主任工作的话，那对于教育学生来说只不过是一句空话罢了。丁有宽老师说：“没有爱，就没有教育”。班主任只有热爱自己的学生，通过给予学生爱的暖流去开启学生的心扉，使之乐于接受班主任的教诲，才能教育好学生，“亲其师，信其道”就是这个道理。反过来，如果班主任不爱本职工作，对学生漠不关心，沟通更谈不上，师生之必然会间筑起鸿沟，难以达到心灵的沟通，班主任即使有什么“金玉良言”，“锦囊妙计”，学生也听不进去，甚至会形成逆反心理，造成师生对立，这样谈何教育学生？所以说，班主任的爱心是一种感情力量，是推动学生前进的心理动力。班主任只有加强与学生的情感沟通和交流，以高尚的师德来感染、引导、教育学生，并将这种爱渗透到具体的、细化的教育工作中，才能取得好的教育效果。

三、要真正做到“深入”学生实际，了解学生。

班主任工作具体细致，目前高职院校班主任工作大都是由教师担任，他们往往是在校大学生接触最多最密切的老师。深入学生实际，关注学生的思想品德、学习生活和身心健康等，一切工作为塑造学生服务。需要班主任要尽量亲自坦率而真诚的参加学生组织的各种活动，多和学生打交道，体验学生学习、生活、工作的苦与乐，既是学生的良师又是益友，学生就会和你无话不谈。不同的人生阶段的学生想法不同。比如，每当接到一个新的班级，我们就应该走深入班集体，深入学生宿舍，了解他们的思想、学习、生活等，窥探到他们的内心，掌握学生的“背景“材料，多研究学生的需求，尤其是建立民主平等的现代新型师生关系，加强工作的针对性，做到因材施教，提高工作的效率和质量。

四、正确引导学生树立自信

范德比尔特说过：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛” ，说出了自信――成功的前提。“良匠无废材”，每个学生都是好学生，关键在于我们能否善于去发现，作为班主任要 “一碗水端平”，引导学生寻找自己的优点和长处，引导学生走出黑暗，让学生看到成功的希望。“三人行，必有我师”人各有所长，各有所短，能力不同，每个学生都潜有一技之长，鼓励学生积极参与的同时，班主任要尽可能细心注意学生的“独特潜有技能”，帮助学生发现自身的闪光点，用自己满腔热情的引导鼓励学生发挥自己的特长潜能，并运用肯定、鼓励以及创设条件等手段去尽可能的强化、发展这些潜能，培养学生的潜在特长。尤其学困生，班主任一定要多花费精力与耐性指导他们树立信心，合理看待他人的长处和缺点，学习别人的优点，学会宽容别人的缺点，毕竟“金无足赤，人无完人”。

五、加强班级组织管理，规范班集体

班主任是组建班集体的核心领导力量，学生之间的团结，凝聚力集体荣誉感都少不了班主任的引导，于他们是班集体成员中的同龄人，往往与其他集体成员有着相同的心理特征和相类似的兴趣爱好，因而他们在班级中的作用是班主任无法替代的，所以我在班主任工作中十分注重班干部的培养和工作方法指导：首先要认认真真选拔班干部；通过集体活动和实践活动，进行班干部考察和选拔，对他们加强进行思想教育和工作方法指导，严格要求，使他们做到严以律己，以身作则，讲究工作中的原则性和灵活性，给学生创造一个适应他们生存的空间和环境，带动所有学生积极参加集体活动，感受到集体的荣誉，从而产生集体荣誉感，实现人人自我约束、自我管理，进一步规范班集体。

六、注重培养学生的专业技能，提高学生适应社会的能力

高职院校培养的主要是专业技能型人才，对职业学校的学生来说，实践非常重要。学生刚踏进学校时，班主任就要告诉学生毕业前应具备的必要专业技能和相关职业技能资格证书，根据学生专业理论和技能学习程度，合理计划地对学生进行专业技能考核。另外，善于抓住各种机会多组织学生进行专业技能实践，班主任要和任何老师多多沟通，鼓励专业老师把所教授的知识，转化在学生的动手能力上。避免毕业学生只有理论没有实践，纸上谈兵，以适应现今用人单位对专业技术的要求，例如，校、系可以举办的各种技能活动、大学生社会实践、见习与实习等等，要鼓励学生常到实训工厂去，督促他们掌握各种技能，培养合格的专业技能人才。

小结：

班主任工作琐碎而艰巨，是一项“牵一发而动全身”的系统性工作，班主任要抓紧核心要素，不断探索总结，理论联系实际,，务实、高效地开展工作，成为新时期优秀的班主任，培养出现今社会发展所需要的现代化专业人才。

参考文献：

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[2] 金玉叶. 如何做好高校班主任工作的思考[J]时代教育(教育教学版), 2009, (01) .

[3]范玉莲. 强化班级管理,做好班主任工作[J];吉林教育;2010年02期.

[4] 张颖;中职学校班级凝聚力现状调查与对策研究[D];华东师范大学;2009年.