基于4s多维度的高职院校社团发展长效机制建设

【前言】基于4s多维度的高职院校社团发展长效机制建设由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。19世纪以来，西方大学把学生自治团体引入到学校日常事务的管理中来，同时提倡自主学习的精神，学生开始通过合作和选择来安排学习，推动了学生社团的迅速发展。中国的大学社团是跟中国大学同步成长起来的，发展至今，高职院校学生社团已经成为校园文化建设的重要载体，...

[提要] 近年来，各高职院校学生社团迅速发展，在大学教育中占据一席之地，发挥着越来越重要的作用；同时也受到一些制约因素的影响，带来社团发展的困境。本文立足高职院校社团发展的重要作用，具体分析社团发展中存在的障碍，提出基于4s多维度的高职院校社团发展长效机制，以期在共享多方优质资源的平台上促进高职院校学生社团的长效、科学、规范发展。

关键词：高职教育；学生社团；4s多维度

中图分类号：F712 文献标识码：A

收录日期：2014年7月24日

一、高职院校学生社团在大学教育中的重要作用

19世纪以来，西方大学把学生自治团体引入到学校日常事务的管理中来，同时提倡自主学习的精神，学生开始通过合作和选择来安排学习，推动了学生社团的迅速发展。中国的大学社团是跟中国大学同步成长起来的，发展至今，高职院校学生社团已经成为校园文化建设的重要载体，成为高职院校第二课堂的重要组成部分，是高职院校学生思想政治教育的重要渠道。、教育部联合下发的《关于加强和改进大学生社团工作的意见》（中青联发[2005]5号）中指出：“高校学生社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式，在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥着重要作用，是新形势下有效凝聚学生、开展思想政治教育的重要组织动员方式，是以班级年级为主开展学生思想政治教育的重要补充。”

以笔者所在的学校为例，目前该校在校生10，000余名，有包括兴趣爱好型、学术科技型、理论学习型、社会公益型、其他型等各类社团100多个，学生社团已经成为学校校园文化活动的一个重要载体，在学生学习生活中发挥着越来越重要的作用。高职院校学生社团的重要作用，具体有如下几个方面：一是目标引领、激励凝聚作用，学生社团以共同的兴趣和爱好为基础凝聚而成，易于形成一种群体优势；同时，一个健康向上的学生社团利于引导学生树立正确的奋斗目标，在共同目标的引领下，学生把实现奋斗目标作为自己的自觉行为，互相鼓励、互相配合，发挥团队的集体智慧和力量；二是开拓创新意识和实践动手能力的培养，社团活动形式多样，内容丰富，包括了许多学科的知识，充满了创新的活力，利于激发大学生在实践中不断地去探知、去创新；三是陶冶美育作用，大学生在参加社团组织的各种有教育意义的活动中，不知不觉地受到熏陶，从而提高思想境界，丰富道德情感，养成良好的品格；四是意识重塑的作用，社会转型时期，青年面对负面效应，容易片面、偏激。而在校园社团活动中，有理论型社团直接在理论上对学生人生观进行引导和教育，有专业学习型社团提供学生体会创造力、意志力的机会，有志愿服务型社团引导学生参与公益服务、社会实践，感认社会责任和良知，有助于传播先进文化、弘扬新风新尚，重塑健康人格。

二、高职院校学生社团建设中的制约因素分析

目前，高职院校学生社团的发展十分迅猛，社团数量和人数不断增加，社团组织形式也越来越多样化。学生社团在校园文化建设中快速成长的同时，在发展和管理上也存在着一些制约环节，限制了学生社团更好地成长。就高职院校学生社团发展的情况来看，现如今，高校学生社团建设面临如发展资源紧缺、指导教师不足、管理规范制度不健全等一系列外部发展问题，也存在诸如社团活动质量不高、低水平重复、缺乏创新等自身发展瓶颈。

以笔者所在学校为例，目前社团发展存在的问题主要表现在如下几个方面：第一，在校内，社团资源缺少有效整合，同一类型社团在各系重复建设，各自为战；第二，社团活动缺乏系统性，品牌意识淡薄，不讲究活动实效，流于形式化、表面化的情况较多；第三，专业指导不到位，社团指导老师大多数是校内教师，指导时间和指导效果较差，学校相关部门对社团指导教师也缺乏有效的考核、支持和服务；第四，社团负责人缺乏长效管理机制，社团文化也缺少积淀和延续，基于高职院校教学周期的特点，负责人的传承帮带后劲不足，容易出现“大一热，大二冷，大三没人问”的尴尬局面；第五，学生社团活动经费缺乏，场地不足，造成社团活动形式单一，范围狭窄，缺乏个性和创新，活动内容肤浅，直接影响社团正常工作的开展。

三、高职院校学生社团发展长效机制建设4s模型研究（图1）

（一）面向学生（Student），依托学生来发展学生，项目化运作社团活动，提升团队核心力。社团学生来自学校各专业，不同的专业背景既利于不同思想和方式的互补，互相促进互为补充，但同时也会带来一些工作上的碰撞。为实现社团全员共同进步的目标，在社团建设工作中引入企业项目化运作管理的理念。社团项目化运作是指在一定的时间内为了达到特定目标而调集到一起的资源组合并同步开展的一系列相关活动，把知识、技能、工具和经费应用于项目各项工作之中，从而达到预期目标，在对项目进行日常管理的同时，可以有效提高项目负责人协调各方资源的能力，从前期选择项目，到策划项目，再到启动项目，后期执行项目，控制项目和总结项目的实施效果，每个程序有专人负责，可以让更多的社员参与进来，这样社员就很容易融进团队，提高参与社团活动的热情，有利于实现社团性质准确定位，提高社团管理水平，凝聚社团人才，合理分配社团人力和物力及财力，使社团更具生命力。

（二）聘请优秀社团指导老师（Supervisors），加强专业指导，推动社团发展。社团指导老师的来源应该多元化，组织设立高职院校社团指导老师导师团，吸收来自高校和行业的专家作为社团指导老师，如营销协会的可以聘请企业营销部门的负责人，文化艺术类的可以聘请文化艺术界的艺术家等来作为社团教育导师，共享校内外的优质教学资源来提升社团品质；在校内开设相关课程、培训等，定期邀请相关指导教师进行专场讲课；在此基础上，还可以借助社团这个平台把校外各类优质资源引入校园，如开展高雅艺术进校园等活动，对于高职院校校园文化氛围的塑造、学生综合能力的提高等具有极大的促进作用。

（三）学校（School）应注重柔性管理，服务为先，为社团发展创造校内、校际平台

1、通过多种渠道加大对社团的扶持力度，推行科学有效的激励政策。高职院校的社团建设在国家大力推进美育教育的时代背景下，已经得到了相对较好的生存发展空间，但社团建设在经费、场地、专业指导老师等方面仍有较大的提升空间，校方管理机构应转变工作思路，注重柔性管理，变管理为服务，如组建社团工作领导小组，制定切实可行的社团工作管理制度，从思想层面高度重视社团建设工作；同时，在硬件设施配套方面加大投入力度，设立社团活动专项经费，需要时也可以尝试其他途径，鼓励社团与社会接轨，通过吸纳社会赞助和提供有偿服务，多方式、多渠道筹措活动资金，着力解决活动场地、活动经费等问题，为社团活动的正常开展提供基础平台；此外，还应积极推行科学有效的激励政策，如学习激励、制度激励和活动激励等方式，全面激发学生的积极性和主动性，促进社团和学生的共同发展。

2、创造平台，定期举行校内、校际社团间的社团工作展示与交流。社团建设工作应不断创新，绝不应该故步自封，墨守成规，校方管理机构应创造平台，定期举行校内、校际社团间的社团工作展示与交流，以团会团，一方面社团走出自我的小格局，将有利于社团品牌形象的建立和影响力的提升；另一方面通过这种沟通交流也有利于社团间优质资源的共享，实现共同发展。

（四）积极与各类社会团体（Social groups）合作，投身公益，打造特色社团，扩大社团的社会影响力。高校社团是一个非盈利的社会公益组织，具有公益性和互益性的特征，它应该积极与各类社会团体合作，让大学生们走出校园，走进社区，走入社会去发光发热，并在社会的大舞台上更好地锻炼和提升，打造特色社团，扩大社团的社会影响力。当然，高校社团在社区开展活动的历史比较长，现阶段已经建立了社区服务活动的长效机制，活动频次呈正态分布，在法定节假日开展活动的最多，其次是寒暑假，再次是平常工作日，最后是周末开展活动，通过密集的活动开展，社团与社区间建立了相对比较稳定的合作关系；在长期的社团对接活动中，高校社团进社区的社会公益服务活动的形式也越来越丰富多彩，如为辖区的中小学生组织丰富多彩的活动、提供社区规划建设的建议、进行主题宣传、开展社区内务工作、义务家教、出板报、敬老助残、社区卫生等，大学生在社区公益服务活动中将得到较为全面的锻炼，他们的社会责任意识和社会服务能力也将得到有效提升，社团的品牌形象和社会影响力也将得到进一步的扩大。

在高职院校学生社团日渐得到重视并取得蓬勃发展的大好时期，积极推进高职院校社团的长效、科学、规范发展，立足学生，加强管理机构的服务意识，积极创新，走出社团，从校内走向校外，重视合作交流，实现优质资源共享以实现多方共赢、共同发展将是高职院校社团发展的当务之急。

主要参考文献：

[1]陈应鑫.理念体系特色启示――美国高校学生事务管理工作探析[J].高教论坛，2014.2.

[2]吴晓琴.浅析高校社团建设对繁荣校园文化的影响[J].黑龙江科技信息，2013.4.

[3]张正宏.融合企业文化，加强高校学生社团建设[J].科技信息，2014.12.

[4]郑治国.高职院校社团建设研究[D].天津大学，2008.