多样化教学,优化教学模式

摘 要：物理是一门科学性较强的学科，尤其是初中物理是学生学习的基础。所以，教师要采用多种教学方法，调动学生的学习积极性，让学生积极参与到物理学习当中，既要满足学生的求知欲，又可促使学生得到更好地发展。

关键词：初中物理；生活实际；物理实验

物理科学作为自然科学的重要分支，不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起到了重要的推动作用。因此，多样化的教学，可优化课堂结构，对体现物理课堂的价值和实现高效的课堂起着非常重要的作用。

一、联系生活实际，激发学生兴趣

《义务教育物理课程标准》指出：物理课程应贴近学生生活，符合学生认知特点，激发学生的学习兴趣。所以，教师要积极地将生活引入物理实际教学当中，为提高学生的学习效率打下坚实的基础。

例如：在学习“大气压的有关知识”时，我们可以将饮料沿吸管自下而上流进嘴里、针灸用的火罐、液压式抽水机等生活现象引入课堂；眼镜、放大镜、一个装了水的玻璃杯，插入一根筷子，会发现筷子“断了”、水中的鱼变浅等都是可用光的折射原理进行解释的。在教学过程中，将生活现象引入课堂，不仅可以帮助学生理解物理抽象知识，而且，还可以调动学生的学习积极性，提高学生的探究能力，使学生得到更好地发展。

二、借助物理实验，提高学生观察力

物理是一门以实验为基础的学科，每个物理理论知识地发现及提出，都是经过大量的实验进行论证之后得出的。因此，在教学过程中，教师要尽量让学生动手实现，这样有助于巩固学生所学的知识。

例如：在学习“测量小灯泡的电阻”时，我将学生引入实验室，让学生以小组的形式按照教材上的要求，用电池组、电流表、电压表、滑动变阻器、开关、小灯泡及灯座、导线若干等实验器材，连接成实物图，并通过观察电流表和电压表的示数，在借助欧姆定律测量出小灯泡的电阻。在这个过程中，学生的积极性不仅被调动了，动手操作能力也得到了锻炼。而且，还加深了对本节课内容的记忆，提高学习效率的同时，也让学生的学习欲望得到了满足。

总之，在教学过程中，教师不仅要采用多种教学手段，在调动学生学习积极性的同时，提高学生的学习效率。而且，还要让学生能够在探究的过程中，提高学生创新能力，使学生得到健康全面地发展。

参考文献：

[1]关英超，王淑琴.生活实例引入初中物理教学中[J].基础教育研究，2009（1）.

[2]李新峰.浅谈初中物理实验教学的重要性[J].学周刊，2012（16）.

（作者单位 湖北省监利县尺八中学）