浅议女教师的合理着装

【摘 要】在教学与日常生活中，女教师除了自身的知识和人格魅力会对学生产生巨大影响之外，其日常行为举止甚至着装打扮也会直接或间接地影响学生的审美观和价值观。

【关键词】女教师；着装；搭配

一、合理着装的重要意义

俗话说：“佛靠金装，人靠衣装。”、“三分穿衣，七分打扮”。服装是一种非常重要的无声语言，它向外界展示你的年龄 、气质 、性格乃至品味与涵养以及生活方式和审美观 ，是人与外部交流沟通的重要桥梁之一。

二、女教师合理着装的重要意义

现在很多职业如警察、空姐、医生和护士等都有统一规范着装的严格要求，然而教师这一职业并没有强行规定统一的着装。与其他职业不一样，教师工作具有很强的特殊性和大众性。因为教师每天面对的是众多幼稚和懵懂的学生，而这些学生大多还没有形成固定的审美观和价值观，他们大胆创新，追求时尚，喜欢新鲜刺激，热衷时尚元素，善于模仿，有时又难辨是非。所以女教师的着装，除了展示自己魅力与时尚之外，还必须考虑课堂上特殊的“观众”——学生的心理感受。教师的一言一行、一举一动无不引起学生的高度关注和谈论，无不对学生进行着潜移默化的深刻影响。可以说，女教师的着装不仅传递和体现着美的真谛，也体现了教师对美的追求和理解，是教师自我审美观的体现和传达。从某种意义上讲，教师的着装也是学校和课堂进行德育和美育教育鲜活的教具，是对学生进行美育熏陶和美育教育最好的教材之一。

首先，合理的着装搭配有助于树立教师良好形象，不仅展现出现教师“学高为师、身正为范”的风范，而且也展现出教师对教师职业的忠诚和尊重，是教师教学严谨的表现。合理的着装搭配有助于树立教师的良好形象，增强师生感情，影响教学效果和知识的传播。

其次，教师的合理着装对学生的认识观念和审美观也会产生一定的影响。合理的着装搭配孕育和传递着美的真谛，体现了教师对美的领悟和追求。倘若课堂上教师着装不合理，学生将会潜移默化的受到不合理的暗示，长此以往就会对学生的审美观、价值观，甚至人生观、价值观等产生不好的影响。

因此，教师着装是一门学问，更是一门技巧和艺术，女教师应该高度重视自己的着装，学会穿衣打扮以及搭配的基本方法。

三、女教师穿衣搭配要领

（一）注意细节：注意衣服上有无破损和线头、有无褶皱、有无纽扣缺少、有无内衣外露、有无污渍，拉链是否拉好，这些小的细节问题都有损女教师的外在形象。

（二）注意衣服的汉字、英文和图案。服装上的汉字、英文和图案非常引人注意的，而且给人的印象往往深刻。试想，如果穿上“fuck”、“fuck you”、“kiss me”“l love you”等英文的衣服进入课堂会产生什么样的后果。

（三）颜色搭配。常识告诉我们，身上的衣服、鞋子、包、小饰物等颜色不能太复杂，一般不超过三种。颜色太繁复，让人感觉怪异和花哨，像个“花蝴蝶”，也显得花枝招展。颜色单一，色彩冷淡，又让人感觉单调和枯燥，甚至沉闷，缺乏生机和活力。女教师可以根据自己的年龄、气质、身材、个子、肤色和季节以及场合适宜程度选择服装的色彩。优雅的女教师，善于用颜色来美化自己，善于用颜色来掩饰自己的不足与缺陷，从而达到扬长避短的目的。只要用心，衣服上颜色搭配也可以焕发出无限的魅力与活力。

（四）服装面料。随着高科技的突飞猛进，服装面料也在日渐更新，令人应接不暇，选择的范围更大。女教师最好选用棉、真丝、棉麻等朴素舒适服装面料，尽量少用闪光、亮光等带有金属质感夸张醒目的发光面料，慎用蕾丝面料，少用夸张的毛领、毛料衣服，否则会显得奢华与珠光宝气，有违教师朴实大方的形象。女教师应该在质朴大方中展现出教师的优雅与气质。

（五）小饰物。巧妙地搭配和应用一些小饰物，能增加亮点和避免单调。这些小饰物可以是胸针、胸花、头花，可以是一条不太粗的项链与手链，还可以是一条冷色调或暖色调的丝巾。只要搭配合理，尽可以大胆使用多不同色系的小饰物，只要搭配合理，这些小饰往往会画龙点睛，发挥意想不到的作用。

（六）彩妆。可以用不夸张而又起提亮肤色作用的象牙色底粉，轻描眉毛和眼睫毛，略施粉黛，略涂口红，显得既有精神又不脱俗套。

（七）高跟鞋。高跟鞋的高度要适中，不能太高，以3CM的中跟最适宜。颜色以冷色调的单一色彩为主，让人整体感觉端庄大方。另外，最重要的一点，尽量避免高跟鞋走路的时候声音太响，发出“咯噔咯噔”的声响。

（八）头发。头发要清洗干净，梳妆整齐，干净利落，给人精神抖擞的印象。如果衣冠不整，再加上蓬头垢面、披头散发，其后果可想而知。

四、女教师着装小建议

（一）庄重大方。教师衣着以朴素、庄重、大方为好，不可穿太艳丽的服装，不可穿无袖、薄、透、露的服装，不可穿拖鞋进教室。切忌穿短、小、紧、透、露的衣服进课堂。这种捉襟见肘的服装很容易在课堂上惹出尴尬，引起学生非议。过短、过紧、过露的服装登不了“大雅之堂”，会导致教师行动不便。穿上露肩、露背、露脐、露腰的服装进入课堂，不和场所，也不合时宜，容易让学生“想入非非”，也容易让学生“以儆效尤”，会对学生的身心发展和审美观产生不良影响。

（二）整齐清洁。教师着装要注意细节，如扣子要扣好，拉链要拉好，衣服要勤洗勤换，皮鞋要擦干净。

（三）注意款式。款式要自然大方，避免一成不变，但也不必一味追求时髦和时尚。要根据自己的年龄、气质、场合以及身材比例、身高和体型选择适合自己的服装。

五、结语

女教师的服装属于课堂教学中重要的无声语言，它作用于学生的视觉和感觉器官，学生容易受到潜移默化的影响。在课堂教学中，女教师着装是否得体也深刻地影响着教学效果。女教师着装总的原则是：用心搭配，合理着装，最大限度地为教学服务。

参考文献

[1] 黄莉.服装设计基础[M].郑州：河南美术出版社，2003.

[2] 韩英杰，李冰.浅议高校教师的职业着装[J].大众文艺， 2011（15）.

[3] 王诤，张西广.教育改革背景下教师课堂着装问题探讨[J].时代教育，2010.

作者简介：李文辉，女，四川达州人，硕士，重庆三峡医药高等专科学校。