也谈留守儿童学习兴趣的培养

摘 要： 留守儿童远离父母身边，缺乏应有的教育，懒惰，怕学习，行为习惯差。要使他们爱学习想学习，就必须激发他们的学习动机，培养他们的学习兴趣。通过激发他们的学习需要，让他们产生求知欲，肯定他们的学习成果，增强他们的学习信心。运用语言激励，诱发引导他们乐意学习。开展各种活动，提高他们学习的积极性。

关键词： 留守儿童 学习兴趣 培养方法

我是一名农村小学教师，在日常交流中常听有的同事说：“哎！现在的孩子真难教，上课东张西望，不是玩手指头就是玩书包带。”有的说：“现在的孩子太不讲卫生，你看一个个搞得脏兮兮的，不是小手乌黑就是大花脸。”更多的老师会说：“现在的孩子太懒了，不爱动脑筋，不想写作业，回家就看电视。”这些老师说得一点也不假，不过细细分析就会发现这也正常。农村教师现在面对的学生绝大多数都是留守儿童。这些孩子百分之七八十都和爷爷奶奶生活在一起，由祖父母照顾他们的生活起居。这些爷爷奶奶多数是文盲，他们只能解决孩子的温饱问题。孩子的早期教育几乎是零，根本谈不上良好习惯的培养、智力的训练。这些祖辈有时到学校找孩子有事，走到教室门口，不管老师是否上课，都会大声地叫孩子的名字，嘱咐一件什么事情然后就走。这样教育出的孩子能懂规矩，养成良好习惯吗?那么我们应该怎么教育这些留守儿童呢？我经过长期教育实践，认为要让这些留守儿童想学习爱学习，就必须激发他们的学习动机，培养学习兴趣。

我国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。那么怎样激发留守儿童的学习动机，培养他们的学习兴趣呢？我认为应从以下几个方面入手进行教育。

一、激发学习需要，产生求知欲

有些留守儿童虽然贪玩不学习，但很单纯很崇拜老师，在他们眼里老师具有毋庸置疑的威信。平时也常听家长说：“老师，他就听你们的，我们话他不听，请你多教育。”所以在平时的教学过程中，教师要设法激发学生的学习欲望，调动学习动机。如刚开始学汉语拼音时教师可以这样激发学生学习兴趣：师问：“小朋友们喜欢听故事吗？”将精选出的故事绘声绘色地讲给他们听。讲完后教师再向他们展示一些故事画册，问：“你们想知道这些有趣的故事吗？”学生回答后教师说：“从今天开始我们来学汉语拼音，这些拼音会帮我们认识好多好多汉字，到时候你们就可以自己去读故事了，喜欢吗？”孩子是喜欢看故事听故事的，当他们知道学好汉语拼音就能自己读故事了，就产生了学习汉语拼音的兴趣，学起汉语拼音积极主动。

二、肯定成果，增强信心

肯定孩子的学习成果是迈向成功的最大助力，而留守儿童的爷爷奶奶们不懂。我曾亲眼目睹了这样一个情景：放学后一个三年级的孩子（平时学习成绩不好）拿着考试卷高兴地对来接他的奶奶说：“奶奶，我考了89分。”奶奶说：“89分？是不是抄人家的。”孩子说：“没有。”奶奶又说：“那我才不信呢，你哪能考这么多分。”家长这么不相信孩子的学习成绩，孩子以后还能认真学习吗？老师对他们的进步更应重视，他们的作业要用心改，他们一旦有进步就充分给予肯定，哪怕是一点点的进步都要在上面画个五角星或者竖个大拇指，在写得好的字上面画个红圈圈。别小看这些小小的符号，它们在孩子们的心目中很了不起。著名特级教师于永正在学生的作文簿中画的竖起的大拇指使很多讨厌作文、怕写作文的学生变得想写作文并且兴趣越来越浓，进步越来越大。其实这样的例子在实践中有很多，就像优秀教师吴永珍说过的：“赞美性语言与动作带给学生的是一种快乐的动力，一种向上的自信。其奥妙就在于卸掉了压在他们心上的自卑的巨石，于是学生的潜能就像火山一样爆发了。”

三、语言激励，进行诱导

留守儿童的教育不同于一般孩子，一般孩子的教育是家庭、学校和社会三结合，而留守儿童在家里不是被溺爱就是空洞说教。老师就要多留心观察发现他们身上的优缺点，用恰当的语言去激励他们，发扬优点，克服困难，努力学习。正如第斯多惠所说：“教育的艺术不在于传授本身，而在于激励、唤醒和鼓舞。”因此教师平时要多通过语言来引导学生使用好的学习方法，激发学生学习的动力。在课堂中不妨常用：“你真是个爱动脑筋的孩子一道题能想出两种方法解决。”“你真会读书，不但读了还一边读一边圈圈画画的。”“你读的课外书真多，大家都像他爱读课外书就好了。”……这些话给好学生以鼓励，给落后学生树起榜样。听过薛法根老师课的人会深有体会，薛老师在课堂里就经常使用这些语言。薛老师在执教《我应该感到自豪才对》一课时，当学生说：“我昨天预习过课文了。”薛老师马上说：“你已经养成预习的好习惯，祝贺你，如果人人都像你一样就好了。”当学生说：“我把‘贮存’读成‘储存’了。”薛老师高兴地说：“你能通过倾听别人的朗读发现自己的错误，真会学习！同学们，认真倾听别人的发言也是一种学习啊！”如果每位农村老师都能像薛老师这样去引导，班级中就会形成一种积极向上的学习氛围，也就不会有那么多“懒虫”让老师抱怨了。“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无光，相击而发火花。”每位教师都应努力成为“荡水、击石”的高手，激发学生的学习积极性，让他们乐意学习。

四、开展活动，提高积极性

开展竞赛是激发学生学习积极性，争取优异成绩的一种有效手段，通过竞赛，学生的好胜心和求知欲会更加强烈，学习兴趣和克服困难的毅力会大大加强。在平时的实践中，我们可根据学生的年龄特点开展活动，如背诵古诗文比赛、讲故事比赛、将语文课文内容改成课本剧进行表演，等等。这些活动的开展，诱发了学生的竞争意识，提高了学生学习的积极性。