浅议幼儿动手能力的培养

儿童的智能在他们的手指尖上，许多科学家都证实，手和脑之间有着千丝万缕的联系。训练动手就是训练大脑，孩子的手部动作越熟炼越灵活，他就越聪明，创造力就越强。 还有话说：“三岁看大，七岁看老”。3―6岁的孩子各种行为尚未定型，加强对他们的能力培养、品德教育，使他们形成良好的行为习惯，是非常重要的，也是实施素质教育的关键一环， 著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。”可以看出完美的教育从来都是非常重视良好习惯的训练和培养的。同样孩子的动手能力也要从幼儿时开始训练和培养。

随着孩子的成长，他们的思想也随着身体慢慢的成长，适当地让孩子们自己动手做一些力所能及的事情，不仅能够提高孩子的动手能力，促进孩子的社会化发展，而且也能够满足孩子的精神需要，培养孩子良好的习惯。但是由于幼儿的生活经验不足，知识面窄，能力有限，他们不知道自己应该做什么、怎么做，因此培养他们独立动手做事就需要家长和老师们加以适当的引导，为此我们可以从以下几个方面来关注和培养孩子们。

一、让孩子做自己感兴趣的事情

幼儿注意力集中时间比较短，自制力也差，容易受到外界场景的影响，所以引导幼儿动手做事就要强调事情的趣味性，提高活动的吸引力，减小外界刺激对幼儿所从事活动的干扰，保证幼儿自始至终的做好一件事情。我们做大人的对于给孩子布置的每一件事都要适当的加以引导，让孩子感觉自己动手做事好像是在做游戏，充分调动孩子的兴趣和积极性。例如我们在让孩子们做事情的时侯，有些小朋友会有抵触的心理，这时我们把要求他们做的事加以适当的变更或者加以游戏化，孩子们的兴趣自然提高也愿意参与到动手活动中。如有一次在家让宝宝和我们大人一起剥豆荚，开始他怎么也不干，后来我说：我们一起进行一次剥豆荚比赛吧，看看谁剥得豆子又多又快，最后获胜者可以得到奖励。宝宝听了动手后有奖励，迫不及待的要参加。在这种寓教于乐的活动中孩子们收获快乐的同时也得到了锻炼。活动后看到他们那兴奋的样子，我们大人应该是最高兴的。

二、事情要符合幼儿的生理和心理的特点

让幼儿自己动手做事情，必须有利于孩子的身心健康。因此，我们培养孩子动手能力应遵循两个基本原则：一是清洁卫生。让幼儿所做的事情应尽量有利于保持孩子的清洁卫生，有些家长就不注意这一点。如有些家长让孩子在做事的时候搞得浑身从上到下全是灰尘，甚至孩子连嘴巴里都是，很不卫生。事虽然是孩子自己动手了，但是做事的弊是大于利的，结果适得其反。二是：人事相宜。幼儿的力气以及各方面都是有限的，我们大人应该根据孩子的体力、心理特点等实际情况，让孩子适当做一些力所能及的事情，这样才能达到合理培养动手能力的目的。

三、交待的事情一定要简单明了，不要进行负面诱导

如有这样一个例子：小明的妈妈让小明到小区商店去帮她买一瓶酱油，为了防止孩子出现错误，他的妈妈反复叮嘱孩子不要买醋，最后小明还是买错了。为什么？因为幼儿记忆内容比较简单，也不长久，他的妈妈反复叮咛，强化了“醋”这一概念，所以孩子酱油没记住反而把醋记牢了。他的妈妈这样反复的叮咛却起到了负面的诱导，导致把东西买错了。我们大人在让孩子帮我们做事情时，交代一定要简洁明了，既然让他们去做了，就要放心的让他们去做，对孩子们要有足够的信心。对孩子的事大包大揽不能锻炼他们的动手能力，让他们做了却又过多的干涉或者帮助也不利于他们能力的提高。

四、动手能力培养的作用

首先动手能力培养有利于幼儿主动发展。幼儿在活动过程中，完全是根据自己的兴趣、爱好和情感，需要自己选择材料，并进行认真观察和分析、研究，根据构思、想象，创造性地将废旧物品制作成各种形象逼真的玩具。每一种劳动都需要想象，即在做任何事情之前，必须在脑子里想象这一工作的成果。其次动手能力有利于培养幼儿多方面的能力。幼儿手指动作是“运动区”运动并做出反应的结果。幼儿制作是要通过剪，搓，贴，捏等各种动作来完成，从而促进了幼儿动作的协调性，灵活性，和正确使用工具的能力。再次动手能力利于提高幼儿感受美，表现美的能力。为了培养幼儿的美好事物的情感体验，教师必须一道和幼儿直接去感受周围的美，观察他们的形态，结构，色彩，空间位置等。从而使幼儿不仅感受认识美，而且还要在感情上体验美，并激励幼儿产生美的动机，例：引导幼儿通过观察皱纹纸，挂历纸，废毛线，制作出一支支一盆盆五颜六色，栩栩如生的等。最后动手能力有利于幼儿良好品德和行为的形成。幼儿在动手操作的过程中，材料基本都是废旧物品，通过废旧物品的搜集和利用，使幼儿懂得了废旧利用，变废为宝的道理。并且指导废旧物不能软乱扔，既促使幼儿环保意识的形成，也培养了幼儿勤俭节约的良好品德。

培养提高幼儿动手能力必须保证幼儿在正常发挥自己的潜力的情况下实现目标，否则既妨碍幼儿的生理发展，也妨碍孩子的心理发展。多次的失败会使孩子失去自信。如何让孩子帮助我们做事情，提高他们自己动手的能力这是一个科学的育儿问题，作为老师和家长的我们应予以重视，注意多方面地了解孩子，从孩子的实际情况出发，统筹安排和设计孩子的活动，提高孩子动手能力，促进孩子的身心向着更加健康的方向发展。总之，幼儿动手能力的培养有利于促进幼儿的全面发展，提高幼儿的整体素质，值得提倡，并易于经常有计划的开展。