结合教改数学教学之心得

摘 要：高中新课标数学教学要求教师改变陈旧的教学模式，新形势下数学教师如何结合教学贯彻执行新教学理念，根据实际教学结合五个方面谈一谈心得体会。

关键词：教学思考；分层次；析教材；检讨；自我教育

新课程强调教师的教学心得反思，作为一名高中数学教师，不仅要完成每一堂课，还要经常在教学中形成自我心得反思的意识和自我监控的能力，从而进一步理解新课程，提高教学的效果和水平。数学教育不仅要关注学生的学习结果，更要关注结果是如何发生、发展的。我们可从两方面来看：一是从教学目标来看，每节课都有一个最为重要的、关键的、处于核心地位的目标。新课标课程中高中数学不少教学内容非常适合于开展研究性学习。二是从学习的角度来看，教学组织形式是教学设计关注的一个重要问题。如何充分挖掘支撑这一核心目标的背景知识，通过选择，利用这些背景知识提炼出本节课的研究主题，这就需要我们不断提高业务能力和水平。以下我结合结合自己在平时教学时的一些心得谈一些看法。

一、概念教学——教会学生思考

学数学的一个重要目的是要学会数学方式的思考，故对于学生来说，学会用数学的眼光去看世界尤其重要，对于教师，还要从“教”的角度去看数学，所谓“授人以鱼不如授人以渔。”因此，教师对教学概念的反思应当从逻辑、关系等方面去展开。以数列为例:从逻辑的角度看，数列的概念包含定义，表示方法，通向公式，分类及几个特殊的数列，结合之前学习过的函数来说，在某种程度上说，数列也是一类函数，当然也具有函数的相关性质，但不是全部。从关系的角度来看，不仅数列的主要内容之间存在着种种实质性的联系，数列与其他中学数学内容也有着密切的联系。数列也就是定义在自然数集合上的函数。

二、关于学数学的心得

对于我们的每一位学生，他们对数学有着自己的认识和感受。我们不能把他们看成一张白纸，按照自己的意思在这张白纸上“描画数学”，这样常常会进入误区，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、兴趣爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异，这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。应怎样对学生进行教学，我们常说要因材施教，可实际教学中，又每每用一样的标准去衡量每一位学生，要求每一位学生都应掌握哪些知识，同样难度的作业等。但每一位学生固有的素质、学习态度、学习能力都不一样，这就要求施教者要帮助学有余力的学生向更高层次迈进，日常布置作业时，让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目，让学生多多思考，提高思考含量。对于学习有困难的学生，则要降低学习要求，努力达到基本要求。布置作业时，让学习困难生尽量完成书上的习题，课后习题不在家做，书上个别特别难的题目可不做不练。

三、对教材认识的心得

教材是知识传递的载体，我对教材认识的心得主要是：在深刻理解教育目的和教学目标的基础上，结合现有的教学条件及学生学习要求，对教材进行创造性的补充、改编和整合的活动。如立体几何的模型教学、函数的板块教学等。经常对教材总结心得体会有助于教师更好地设计教学、选择策略和方法，从而促进学生对教学内容更好的理解，最终提高学生利用数学知识分析和解决问题的能力。

四、对教学过程的心得

教学实践过程的心得体现在教学实施过程的各个方面。如，教学目标的确立，应做到让学生既学到知识又能促进能力及情感的全面发展；教学计划要针对学生实际需要和实际教学情境，教学策略和课程实施方案能否顺利实施；还有教师的具体教态等。再检查对教学效果的体现，主要是通过查阅学生的作业、考试成绩、找学生谈话，回顾课堂教学等不断发现自己在教学中存在的问题。

五、自我再教育的心得

许多教育专家、学者的研究成果都能够为我们的教学实践提供指导和帮助，对教育教学研究成果的研究目的在于能够使之结合自己的教学实践需要，应用已有的教育教学研究成果加强自己的业务能力和教学水平，我把它称为自我再教育，这是我的有益心得。

教改带来的数学教学变数还很多，但都有利于教学新思维、新理念的传承。新形势下要求我们不仅上好一堂课，还要密切结合新课程的教学理念进行相应的教学心得总结，唯有这样才能不断提高教师的业务能力和水平，更好地服务教育事业、服务学生。

（作者单位 内蒙古自治区包头市第四中学）