班级管理中应该注意的问题

现代教育科学一致认同：家庭教育与学校教育的方向是否一致，决定着教育的成败。有人说“十年树木，百年树人”，尤其在新课改的形势下，更新教育理念，探索出一条更加行之有效的育人之路尤为关键。以下我就班级管理谈几点个人的看法：

一、在班级管理中帮助学生树立创新意识

创新是合作性教育，是以学生为主体、以师生合作为基础的不断优化教育环境的民主型教育。在班级管理中，教师要培养学生具有创新的自信心和获得创新成就的勇气，积极鼓励学生选择新途径和新方法处理问题，让学生能够与教师一起或独立选择、设计和完成多种教育活动，敢于标“新”立“异”。 这样才能使学生的创新能力得到煅炼，使学生的创新意识得以升华。

二、在班级管理中，注重突发事件的处理

有句话说：“兵来将挡，水来土掩”，面对班级发生的事情，老师应灵活多变的应对。发扬民主，相互尊重，这是处理好突发事件的指导思想。从这一理念出发，才会使教育变得富有感染力。如学校一再规定学生勿戴墨镜进校上课，可偏有个同学戴一副墨镜，于是我走过去询问究竟，他说有眼疾，并将墨镜摘下，我一看愣住了，一双通红通红的眼睛正胆怯的望着我，虽然他坏了学校的“规矩”，但我还是表扬他上课很积极，当这位同学戴回墨镜的时候，我发现这时的同学上课似乎变得更有精神了。我想这是尊重的力量，当你尊重学生的时候，也一样会赢得学生的尊重。

三、在班级班级管理中注重“两心”

爱心是班主任走进学生的法宝。这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性。爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生。在班级中既是学生的“大家长”又是学生的知心朋友，这杨就能把班主任工作做好。细心是做好班主任工作的助手。用心细密，做事细心，就会认真周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。工作中有细心就能及时发现出现的问题，防微杜渐，避免事态扩大；工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题；工作中有细心就能够提高我们的工作效率。如某一学生的突然缺课；某位同学的迟到、突有的变化；班级中流行的玩具等等。细心注意学生才能真正地了解他们，从而正确的引导他们。

四、在班级管理中注重与家长进行有效沟通、因人而异

信任是班主任实现与学生家长良好沟通、开展合作的心理基础。与家长谈话，是教师和家长的双边活动，是语言、情感的双向交流。在与家长交流时，能让家长感觉到你对他的孩子特别关心、重视；你工作细致、认真负责，你有能力和水平，家长也会提升其责任心。

常言说“人过一百，各色各样”，与不同的家长，需要有不同的方法策略。对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女。 对于放任不管型的家庭，班主任在交谈时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的，从而增强家长对子女的关心程度，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。对性格粗暴，刚愎自用、甚至蛮不讲理的家长，要以冷对“热”，以静制动，以柔克刚。越是难以理喻，就越要坚持晓之以理；要做到先倾听而后以动。

总之，班级管理是科学，也是艺术。在和谐的师生交流中，在有效的家长沟通中，创造温馨的环境，利于培养学生成人、成才，从而达到教书育人的目的。